González Gascón, Elena, De-Juan-Vigaray, María D.
Aprendizaje cooperativo y evaluación formativa en marketing: tándem ganador en docencia universitaria
Opción. 2015, 31(N. Especial 1): 355-377
URI: http://hdl.handle.net/10045/50567
DOI: 
ISSN: 1012-1587
Abstract: 
El objetivo de este trabajo es mostrar una aplicación exitosa de la combinación de las metodologías ‘aprendizaje cooperativo’ y ‘evaluación formativa’ en una asignatura de marketing, para contribuir a la difusión de las mismas. Se ha utilizado metodología cualitativa y cuantitativa. Los resultados muestran que: 1) los estudiantes están satisfechos con la experiencia de aprendizaje vivida, alcanzan los objetivos de aprendizaje y adquieren las competencias; y 2) que la evaluación formativa además de ser eficaz, eleva el nivel de satisfacción de los estudiantes con su aprendizaje y se adapta perfectamente al Plan Bolonia.
The aim of this paper is to demonstrate how a combination of ‘cooperative learning’and ‘formative assessment’methodologies can be successfully applied to a university marketing course, and also intends to contribute towards their dissemination. Both qualitative and quantitative methods were used in this study. The results show that: 1) the students are satisfied with their learning experience, having achieved the objectives set out and having acquired the corresponding skills; and 2) that formative assessment, is not only effective, but also raises the level of student satisfaction with the learning process, whilst adapting perfectly to the Bologna Plan.
Keywords:Evaluación formativa, Aprendizaje cooperativo, Innovación docente, Marketing, Docencia universitaria, Formative assessment, Cooperative learning, Education innovation, University teaching
Universidad del Zulia
info:eu-repo/semantics/article