Martínez Lirola, María, Díaz Soria, María Isabel
Trabajo cooperativo y competencias emocionales: un tándem esencial en el aula universitaria
XII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria [Recurso electrónico]: El reconocimiento docente: innovar e investigar con criterios de calidad = XII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària. El reconeixement docent: innovar i investigar amb criteris de qualitat / coordinadores, Mª Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de Alicante, 2014. ISBN 978-84-697-0709-8, pp. 1186-1198
URI: http://hdl.handle.net/10045/41946
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-697-0709-8
Abstract: 
El mercado laboral demanda que el alumnado demuestre la adquisición de competencias entre las que destaca el trabajar en equipo. En este artículo vamos a prestar atención a la importancia de fomentar el aprendizaje cooperativo en las aulas con el fin de que el alumnado aprenda haciendo y trabajando con sus compañeras/os tareas concretas. Esto lleva consigo la adquisición de competencias emocionales para tomar decisiones, gestionar conflictos, etc. Por esta razón para llevar a cabo esta investigación se preparó una encuesta con el fin de conocer la opinión del alumnado universitario sobre la adquisición de competencias emocionales en la Universidad. Los resultados de la encuesta reflejan que el alumnado considera importante adquirir competencias emocionales en todos los niveles educativos, incluida la educación superior. Asimismo, se pone de manifiesto que éstas pueden ayudar a prevenir y a superar situaciones de estrés. Las competencias que más se valoran son la cooperación, la empatía y el optimismo.
Keywords:Aprendizaje cooperativo, Competencias emocionales, Destrezas, Mercado laboral, Proceso de enseñanza-aprendizaje
Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad
info:eu-repo/semantics/conferenceObject