Sánchez Bravo, Alejandra, Navas, Leandro, Holgado Tello, Francisco Pablo
Inmigración y educación intercultural en la formación inicial docente
SÁNCHEZ B., Alejandra; NAVAS M., Leandro; HOLGADO T., Pablo. “Inmigración y educación intercultural en la formación inicial docente”. Estudios Pedagógicos. Vol. 39, n. 1 (2013). ISSN 0716-050X, pp. 239-251
URI: http://hdl.handle.net/10045/33541
DOI: 10.4067/S0718-07052013000100014
ISSN: 0716-050X
Abstract: 
El objetivo del estudio fue analizar las actitudes hacia la inmigración de un grupo de estudiantes de pedagogía chilenos. Participaron 720 sujetos. Los resultados indicaron que las actitudes muestran una tendencia favorable, excepto para mantener una relación permanente o íntima. Un número importante de sujetos mostró una actitud intermedia, la cual se podría relacionar con el prejuicio sutil. Existen diferencias en las actitudes asociadas a la experiencia de contacto con inmigrantes.
The aim of this study was to analyse the attitude toward immigration of a group Chilean students in teacher training. 720 subjects participated. Results indicated positive trend, excepting when maintaining a permanent or intimate relationship. A significant number of subjects showed an intermediate attitude, which could be related to subtle prejudice. There are differences in attitude associated with the experience of contact with immigrants.
Keywords:Actitud, Inmigración, Inmigrante, Prejuicio, Attitude, Immigration, Immigrant, Prejudice
Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
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