Cibanal Juan, Luis, Gabaldón Bravo, Eva María, Cartagena de la Peña, Elisa, Pérez-Cañaveras, Rosa M., Vizcaya-Moreno, M. Flores, Domínguez Santamaría, Juan Mario, Sanjuan-Quiles, Angela, Jurado Moyano, José Luis, Lillo-Crespo, Manuel, Domingo Pozo, Manuela
Perfil emocional de los estudiantes de enfermería en prácticas clínicas: experiencias de aprendizaje en el Hospital General Universitario de Alicante
CIBANAL JUAN, Luis, et al. "Perfil emocional de los estudiantes de enfermería en prácticas clínicas: experiencias de aprendizaje en el Hospital General Universitario de Alicante". En: Comunidad investigadora del programa de redes: proyectos y resultados [Recurso electrónico] / M.T. Tortosa Ybáñez, J.D. Álvarez Teruel, N. Pellín Buades (coord.). Alicante : Universidad de Alicante, 2010. ISBN 978-84-692-9579-3, pp. 1394-1412
URI: http://hdl.handle.net/10045/13861
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-692-9579-3
Abstract: 
Educar, inteligencia emocional (IE), dominar habilidades para el desarrollo evolutivo y socioemocional y conseguir competencias transversales de tipo emocional es tarea primordial de los docentes. Existen habilidades más importantes que la inteligencia académica a la hora de alcanzar un mayor bienestar laboral, personal, académico y social (Goleman 1995). Entendemos que los alumnos construyen la realidad a través de hechos observables y externos, significados, símbolos e interpretaciones construidos por el propio sujeto en interacción con el entorno y con el contexto donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje clínico, que en nuestra situación de aprendizaje, son las instituciones sanitarias de toda la provincia de Alicante. Las prácticas clínicas con personas (sanas o enfermas) sólo son inteligibles a través de la comprensión de los significados que sus actores manejan para darles sentido. El objetivo del proyecto es, desarrollar en los estudiantes de enfermería en prácticas clínicas la habilidad para percibir, asimilar, comprender y regular las propias emociones y las de los demás. Promover un crecimiento emocional e intelectual encaminado hacia la capacitación profesional. El método que hemos utilizado para conseguir el objetivo señalado ha sido el Método biográfico narrativo (historias de vida), técnica de investigación cualitativa para ver la evolución de los hechos acaecidos en el contexto objeto del estudio y desde la perspectiva del estudiante que vive como estresante o no, una situación de control emocional.
Keywords:Inteligencia emocional, Competencias emocionales, Habilidades emocionales en enfermería, Prácticas clínicas, Estudiantes de enfermería
Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad
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