Alvarez-Herrero, Juan-Francisco, Fernández-Herrero, Jorge
Aprendizaje online versus presencial. Percepciones del alumnado del grado de Magisterio en Educación Infantil
Álvarez-Herrero, Juan-Francisco; Fernández Herrero, Jorge. "Aprendizaje online versus presencial. Percepciones del alumnado del grado de Magisterio en Educación Infantil". En: Roig-Vila, Rosabel (ed.). La docencia en la Enseñanza Superior. Nuevas aportaciones desde la investigación e innovación educativas. Barcelona: Octaedro, 2020. ISBN 978-84-18348-11-2, pp. 5-12
URI: http://hdl.handle.net/10045/110160
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-18348-11-2
Abstract: 
La formación online está experimentando en la actualidad un auge que se traduce en una mayor implementación en todo tipo de estudios. Los grados de educación y más concretamente el grado de Magisterio en Educación Infantil no es ajeno a ello y ya son varias universidades las que lo ofertan. Todo ello ha generado bastante controversia entre el profesorado y los máximos responsables de facultades y universidades. Sin embargo, poco se ha investigado sobre cuál es la opinión del alumnado implicado en dichos estudios. Con la intención de conocer que piensa dicho alumnado sobre las ventajas e inconvenientes que una formación online puede ofrecer frente a una presencial en este grado y también y más concretamente en una asignatura de tecnología digital, se comprobó mediante un pequeño cuestionario las percepciones de 56 estudiantes de la asignatura de Desarrollo Curricular y Aulas Digitales de 2º curso del grado de Magisterio en Educación Infantil, que si bien sí parece estar a favor de la formación online de una asignatura íntimamente ligada con la tecnología, no lo está tanto en el caso de que se hable de todo el grado. Entre los principales inconvenientes que nombran está una falta de relación social y de manipulación y desarrollo de capacidades y contenidos procedimentales.
Keywords:E-learning, Aprendizaje presencial, Percepciones, Formación del futuro profesorado
Octaedro
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