Análisis del conocimiento y uso de software y de herramientas fisicomatemáticas entre el alumnado de materias de Química Física

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dc.contributorGrupo de Fotoquímica y Electroquímica de Semiconductores (GFES)es_ES
dc.contributorGrupo de Espectroelectroquímica y Modelización (GEM)es_ES
dc.contributor.authorQuiñonero, Javier-
dc.contributor.authorPastor, Francisco J.-
dc.contributor.authorMiralles, Carmen-
dc.contributor.authorContreras, Maxime-
dc.contributor.authorDíez García, María Isabel-
dc.contributor.authorRuiz-Martínez, Débora-
dc.contributor.authorCots, Ainhoa-
dc.contributor.authorBonete, Pedro-
dc.contributor.authorLana-Villarreal, Teresa-
dc.contributor.authorGómez, Roberto-
dc.contributor.authorOrts, José M.-
dc.contributor.otherUniversidad de Alicante. Departamento de Química Físicaes_ES
dc.contributor.otherUniversidad de Alicante. Instituto Universitario de Electroquímicaes_ES
dc.date.accessioned2019-11-19T11:47:01Z-
dc.date.available2019-11-19T11:47:01Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationQuiñonero Aliaga, Javier, et al. "Análisis del conocimiento y uso de software y de herramientas fisicomatemáticas entre el alumnado de materias de Química Física". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2019. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2019. ISBN 978-84-09-07186-9, pp. 143-156es_ES
dc.identifier.isbn978-84-09-07186-9-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10045/99064-
dc.description.abstractEste estudio tiene como objetivo conocer las principales dificultades de aprendizaje en asignaturas de Química Física y su relación con la formación fisicomatemática del alumnado, y, más en concreto, con el uso y conocimiento de herramientas de software matemático. A partir de los resultados, se pretende elaborar propuestas encaminadas a mejorar la formación de los estudiantes y su adquisición de competencias prácticas. La información usada para la elaboración del estudio se ha obtenido mediante una encuesta anónima realizada a alumnos del tercer curso del grado en Química, que incluye preguntas sobre: i) nivel de conocimientos en matemáticas, física e informática del alumno al inicio de sus estudios de grado, ii) conocimiento y uso de diferentes herramientas matemáticas de software, iii) conocimiento y uso de programas de tratamiento, visualización y presentación de datos, y iv) sobre el grado de formación adquirido en diferentes aspectos matemáticos e informáticos (incluyendo también herramientas y lenguajes de programación) durante sus estudios universitarios. El análisis de las encuestas y las correlaciones observadas han puesto de manifiesto las principales carencias y debilidades en la formación fisicomatemática de los estudiantes del grado en Química en la Universidad de Alicante. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, así como otros planes de estudios universitarios de Química, se presentan propuestas para mejorar la formación básica de los estudiantes en este tipo de materias.es_ES
dc.languagespaes_ES
dc.publisherUniversidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rights© De l’edició: Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades; del text: les autores i autors; d’aquesta edició: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacantes_ES
dc.subjectConocimientos previoses_ES
dc.subjectFormación fisicomatemáticaes_ES
dc.subjectHerramientas matemáticas de softwarees_ES
dc.subjectDificultades de aprendizajees_ES
dc.subjectEncuestaes_ES
dc.subject.otherQuímica Físicaes_ES
dc.titleAnálisis del conocimiento y uso de software y de herramientas fisicomatemáticas entre el alumnado de materias de Química Físicaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPartes_ES
dc.relation.publisherversionhttp://hdl.handle.net/10045/98732es_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:INV - GFES - Capítulos de Libros
INV - GEM - Capítulos de Libros
Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros

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