Adaptación curricular de las Prácticas de Botánica (Grado en Biología) al alumnado con ceguera

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Title: Adaptación curricular de las Prácticas de Botánica (Grado en Biología) al alumnado con ceguera
Authors: Crespo, Manuel B. | Alonso-Vargas, M. Angeles | Martínez-Azorín, Mario | Moreno Compañ, Joaquín | Pérez Botella, Joan | Villar García, José Luis
Research Group/s: Botánica y Conservación Vegetal
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias Ambientales y Recursos Naturales
Keywords: Adaptación curricular | Ceguera | Discapacidad visual | Prácticas de Botánica | Impresión 3D
Knowledge Area: Botánica
Issue Date: 2018
Editors: Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Citation: Crespo Villalba, Manuel B., et al. "Adaptación curricular de las Prácticas de Botánica (Grado en Biología) al alumnado con ceguera". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2017-18 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2017-18. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2018. ISBN 978-84-09-07041-1, pp. 2359-2379
Abstract: El RD 1791/2010, del Estatuto del Estudiante Universitario, establece como derechos comunes del alumnado: la igualdad de oportunidades, sin discriminación alguna, en el acceso, ingreso y permanencia en la universidad; y la atención y diseño de actividades académicas. La misión principal de esta red de investigación docente es conseguir que el alumnado con ceguera adquiera competencias en asignaturas del área de Botánica, que lo habiliten para el correcto ejercicio profesional. Para ello se ha desarrollado un proyecto educativo con programación enfocada a atender al alumnado con ceguera y adecuar convenientemente el currículo de las prácticas de Botánica (Grado en Biología de la Universidad de Alicante). El objetivo principal de las actividades ha sido producir o seleccionar materiales concretos (principalmente, maquetas desmontables en 3D), que presenten texturas, tamaños, olores y sabores bien definidos; así, el alumnado implicado podrá identificar satisfactoriamente las estructuras y grupos vegetales en estudio. Con este proyecto sientan las bases organizativas y materiales para implementar prácticas de Botánica, adaptadas al alumnado con ceguera, y finalmente evaluar su grado de efectividad en la consecución de las competencias de esa asignatura. Con ello, se está en mejores condiciones para, en adelante, extender el modelo al resto de asignaturas del área.
URI: http://hdl.handle.net/10045/90671
ISBN: 978-84-09-07041-1
Language: spa
Tipe: info:eu-repo/semantics/bookPart
Rights: © De la edición: Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades; del texto: las autoras y autores; de esta edición: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante
Publisher version: http://hdl.handle.net/10045/85067
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Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros

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