Análisis y propuestas de mejora de la evaluación individualizada de las prácticas de laboratorio

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Title: Análisis y propuestas de mejora de la evaluación individualizada de las prácticas de laboratorio
Authors: Cots, Ainhoa | Quiñonero, Javier | Pastor Rodríguez, Francisco J. | Miralles Gómez, Carmen | Ruiz Martínez, Débora | Díez García, María Isabel | Gómez, Roberto
Research Group/s: Grupo de Fotoquímica y Electroquímica de Semiconductores (GFES)
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Química Física
Keywords: Evaluación individualizada | Prácticas de laboratorio | Informes de laboratorio | Examen de laboratorio
Knowledge Area: Química Física
Issue Date: 2018
Editors: Octaedro
Citation: Cots Segura, Ainhoa, et al. "Análisis y propuestas de mejora de la evaluación individualizada de las prácticas de laboratorio". En: Roig-Vila, Rosabel (ed.). El compromiso académico y social a través de la investigación e innovación educativas en la Enseñanza Superior. Barcelona: Octaedro, 2018. ISBN 978-84-17219-25-3, pp. 137-147
Abstract: La evaluación individualizada de las prácticas de laboratorio ha sido un reto histórico en la mayoría de asignaturas de Ciencias puesto que suelen realizarse por parejas. Este trabajo tiene como objetivo estimar las posibles deficiencias del sistema de evaluación clásico de las prácticas a la hora de proporcionar notas individuales. El estudio se ha centrado en el alumnado que ha realizado las prácticas de la asignatura Química Física Avanzada del tercer curso del Grado en Química de la Universidad de Alicante. En esta asignatura, las prácticas se realizan por parejas al igual que los correspondientes informes. Sin embargo, el examen escrito se realiza con carácter individual. La débil correlación entre ambos elementos de evaluación pone en evidencia la limitación de los informes de laboratorio como elemento de evaluación individualizada. Son diversas las razones que explican esta limitación: (i) el trabajo no se realiza de manera equivalente por los miembros de la pareja y (ii) la proliferación de herramientas informáticas facilita un mal uso de la trasmisión de datos. Se proponen posibles mejoras en la valoración individualizada de los resultados del aprendizaje en aspectos experimentales. La elaboración individualizada de los informes de prácticas constituye una de las vías, junto con la realización de pruebas escritas breves al comienzo de las sesiones experimentales. Finalmente, se discute la posibilidad de implementar estas medidas habida cuenta de la alta dedicación docente del profesorado.
URI: http://hdl.handle.net/10045/87250
ISBN: 978-84-17219-25-3
Language: spa
Tipe: info:eu-repo/semantics/bookPart
Rights: © De la edición: Rosabel Roig-Vila; del texto: Las autoras y autores; de esta edición: Ediciones OCTAEDRO, S.L.
Publisher version: http://hdl.handle.net/10045/84990
Appears in Collections:Docencia - ICE - Capítulos de Libros
INV - GFES - Capítulos de Libros

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