Antropología educativa aplicada a las prácticas clínicas (3826) Inteligencia emocional y Prácticas Clínicas
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http://hdl.handle.net/10045/73263
| Títol: | Antropología educativa aplicada a las prácticas clínicas (3826) Inteligencia emocional y Prácticas Clínicas |
|---|---|
| Autors: | Siles González, José | Solano-Ruiz, MCarmen | Noreña-Peña, Ana | Salazar-Agulló, Modesta | Fernández Molina, Miguel Ángel | Casabona Martínez, Isabel | Garrido Martínez, Ascensión | Conca Pérez, Victoria Minerva |
| Grups d'investigació o GITE: | Enfermería y Cultura de los Cuidados (EYCC) | Grupo de Investigación en Alimentación y Nutrición (ALINUT) | Investigación en Género (IG) |
| Centre, Departament o Servei: | Universidad de Alicante. Departamento de Enfermería |
| Paraules clau: | Enfermería | Prácticas clínicas | Inteligencia emocional | Emociones y sentimientos |
| Àrees de coneixement: | Enfermería |
| Data de publicació: | 2017 |
| Editor: | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación |
| Citació bibliogràfica: | Siles-González, J., etal. "Antropología educativa aplicada a las prácticas clínicas (3826) Inteligencia emocional y Prácticas Clínicas". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2016-2017. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2017. ISBN 978-84-697-6536-4, pp. 1682-1685 |
| Resum: | Las emociones y sentimientos durante las prácticas clínicas de los estudiantes de enfermería están integrados en el currículum oculto. Objetivos: contribuir a la concienciación de las emociones y sentimientos que convergen en el proceso de construcción del conocimiento durante las prácticas clínicas. Método: Se utilizó la escala TMMS-24 para valorar la inteligencia emocional y una entrevista abierta. Se han implementado con 40 alumnos. Se muestran resultados positivos respecto a la percepción, regulación y comprensión emocional. Conclusiones: La escala TMMS-24 resulta pertinente para valorar la Inteligencia Emocional, pero es aconsejable emplear estudios cualitativos para profundizar en un fenómeno tan complejo. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/73263 |
| ISBN: | 978-84-697-6536-4 |
| Idioma: | spa |
| Tipus: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
| Drets: | © De la edición: Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades; del texto: las autoras y autores; de esta edición: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante |
| Versió de l'editor: | http://hdl.handle.net/10045/72112 |
| Apareix a la col·lecció: | Docència - Xarxes ICE - Capítols de Llibres INV - Investigación en Género - Capítulos de Libros INV - EYCC - Capítulos de Libros INV - ALINUT - Capítulos de Libros |
Arxius per aquest ítem:
| Arxiu | Descripció | Tamany | Format | |
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 Memorias-del-programa-redes-i3ce-2016-17_146.pdf | 967,62 kB | Adobe PDF | Obrir Vista prèvia | |
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