La (in)visibilidad de las mujeres en la Educación Superior: retos y desafíos en la Academia

Marcos Jesús Iglesias Martínez e Inés Lozano Cabezas (Coords.)

La infrarrepresentación femenina en la Academia continua siendo una realidad en la Educación Superior, concretamente en lo que se refiere a las cátedras y a los cargos de gestión, a pesar de que el acceso a la Universidad es mayoritario entre el alumnado femenino. Ante este desequilibrio emergen diversas investigaciones, con el propósito de visibilizar a las académicas y reflexionar sobre las posibles situaciones de desigualdad que se presentan en las universidades. En este número se presentan diversas líneas de investigación referidas a la Educación Superior y el Género, en las que se analiza la presencia actual de las mujeres en la Academia desde perspectivas basadas en desarrollo profesional docente. En este sentido, los estudios indagan acerca de las reflexiones sobre la igualdad entre las docentes e investigadoras en la Educación Superior, así como sobre la presencia del liderazgo femenino universitario en la gestión y en los grupos de investigación.

Indice

Introducción — Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Lozano Cabezas, Inés

La igualdad de oportunidades en la carrera universitaria: conciliación y corresponsabilidad como medios para conseguirla — Arenas Ramiro, Mónica

Los estudiantes universitarios ante la violencia de género — Campoy Aranda, Tomás J.; Balcázar Fines, Manuela; Vega Duette, Viviana

Socialización y sociabilidad de género en un escenario universitario altamente masculinizado — Flores Hernández, Aurelia; Jiménez Montes, Lorena

¿Ya somos iguales? Visibilización de las desigualdades de género en la educación mediática de las estudiantes universitarias — Fueyo Gutiérrez, Aquilina

Más allá de las estadísticas. Invisibilización y negación de la discriminación de género en la Universidad — Gallego-Morón, Nazareth

Realidades y paradojas en la Educación Superior de India: (in)visibilidad de la mujer — García-Arroyo, Ana

Ciencia y género: investigadoras en formación a finales del franquismo — González Gómez, Sara; Payá Rico, Andrés

Discriminaciones interseccionales: percepciones de mujeres afrodescendientes en espacios de Educación Superior en Bogotá — Granada Angulo, Lubi

La ausencia de corresponsabilidad, freno para el desarrollo de la carrera laboral femenina en la Academia — Montes López, Estrella

El profesorado de la Universitat Politècnica de València desde la perspectiva de género — Navarro-Astor, Elena; Guardiola-Víllora, Arianna; Basset-Salom, Luisa

Androcentrismo académico: la ficción de un conocimiento neutral — Nuño Gómez, Laura; Álvarez Conde, Enrique

El acceso a la carrera investigadora desde la perspectiva de género ¿punto de inflexión? — Pastor Gosálbez, María Inmaculada; Pontón Merino, Paloma; Acosta Sarmiento, Ana

Dificultades de la coeducación en la formación del profesorado — Rausell Guillot, Helena; Talavera Ortega, Marta

Gender inequalities in Italian academia. What future for female academics? — Sala, Emanuela; Bosisio, Roberta

El liderazgo en la Universidad: el papel que tienen ellas — Tomàs-Folch, Marina

Redes de cooperación: una herramienta para minimizar las desigualdades de género en la ciencia — Torrado Martín-Palomino, Esther; González Ramos, Ana M.