Dificultats emocionals de l'alumnat amb Trastorn de l'Espectre Autista (TEA): estudi d'un cas i intervenció pràctica

Abstract

Diversos aspectes educatius estan directament relacionats ambs la intel·ligència emocional, la regulació emocional, i altres tipus de competències socio-emocionals. Es pretén revisar y/o emprar, de manera científica i sistemàtica, els recursos didàctics i metodològics principals per una intervenció eficaç que permeta la millora de les competències socio-emocionals en l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu. Concretament, amb el present treball es realitza una intervenció amb un cas únic: un nen amb Trastorn de l'Espectre Autista, mitjançant una seqüència d'activitats encaminades a millorar les habilitats emocionals del subjecte. Però, a més, també es realitza una aproximació teòrica al concepte TEA, junt amb les seues característiques i dificultats, símptomes, nivells i l'impacte que podria rebre la família, així com les caracerístiques personals de l'alumne.