Red de tutores del Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económicas (PATEC)

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Títol: Red de tutores del Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económicas (PATEC)
Autors: Tolosa Bailén, María del Carmen | Fuster, Antonio | De-Juan-Vigaray, María D. | Ayela Pastor, Rosa María | Bañón-Calatrava, Cristina | Francés, Francisco | González-Díaz, Cristina | Hernández-Ruiz, Alejandra | Juana Espinosa, Susana Amalia de | López-Gamero, María D. | Molina-Azorín, José F. | Tarí, Juan José | Mora Salinas, Jorge | Villegas-Castrillo, Esther | Mira Grau, Francisco Javier | Domínguez Alonso, Francisco Javier | López Flores, Héctor | Collado Pérez, Sara
Grups d'investigació o GITE: Economía Industrial y Desarrollo Local | Advanced deveLopment and empIrical research on Software (ALISoft) | Investigación+Docencia+innovación: plus (Idoi:plus) | Contabilidad y Finanzas (CyF) | Observatorio Europeo de Tendencias Sociales (OBETS) | Relaciones Públicas y Comunicación Empresarial | COSOCO (Comunicación y Sociedad del Conocimiento) | Sistemas de Información y Recursos Humanos en las Organizaciones (SIRHO) | Estrategia Competitiva, Diseño Organizativo, Gestión de la Calidad y Gestión Medioambiental | Diversidad, Educación y Género (DEG) | Intervención Psicosocial con Familias y Menores (IPSIFAM) | Grupo de Investigación en Mediación e Intervención Social (GIMIS)
Centre, Departament o Servei: Universidad de Alicante. Departamento de Economía Aplicada y Política Económica | Universidad de Alicante. Departamento de Marketing | Universidad de Alicante. Departamento de Economía Financiera y Contabilidad | Universidad de Alicante. Departamento de Sociología II | Universidad de Alicante. Departamento de Comunicación y Psicología Social | Universidad de Alicante. Departamento de Organización de Empresas | Universidad de Alicante. Departamento de Análisis Económico Aplicado | Universidad de Alicante. Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales
Paraules clau: Acción tutorial | Redes | Trabajo colaborativo | Buenas prácticas | Alumnos-Tutores
Àrees de coneixement: Economía Aplicada | Comercialización e Investigación de Mercados | Economía Financiera y Contabilidad | Sociología | Comunicación Audiovisual y Publicidad | Organización de Empresas | Economía Aplicada | Trabajo Social y Servicios Sociales
Data de publicació: 2016
Editor: Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Citació bibliogràfica: Roig-Vila, Rosabel; Blasco Mira, Josefa Eugenia; Lledó Carreres, Asunción; Pellín Buades, Neus (eds.). Investigación e Innovación Educativa en Docencia Universitaria. Retos, Propuestas y Acciones. Alicante: Universidad de Alicante, Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2016. ISBN 978-84-617-5129-7, pp. 2980-3003
Resum: El Plan de Acción Tutorial (PAT, PATEC en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales) se viene desarrollando en la Universidad de Alicante (UA) desde el curso 2005-2006. Tras más de una década de su puesta en marcha en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, el PATEC se ha ido consolidando año a año y, aunque son muchas sus fortalezas, existen aún ciertas debilidades que persisten a las que hay que dar respuesta. Para ello, en el curso 2013-2014 surge la Red de Tutores del PATEC como un punto de encuentro en el que reflexionar sobre el funcionamiento del Programa. En el curso 2015-2016 su objetivo es doble. Por un lado, y continuando la labor que comenzó en el curso anterior referida a analizar experiencias de acción tutorial en otras universidades españolas, extraer las buenas prácticas que supongan un nuevo impulso para el PATEC. Por otro, conocer la experiencia de la primera promoción de alumnos-tutores de la Facultad.
URI: http://hdl.handle.net/10045/61872
ISBN: 978-84-617-5129-7
Idioma: spa
Tipus: info:eu-repo/semantics/bookPart
Drets: © Del texto: los autores; De esta edición: Universidad de Alicante, Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) (2016)
Versió de l'editor: http://hdl.handle.net/10045/59668
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