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The SAAS-R: A New Instrument to Assess the School Attitudes of Students with High and Low Academic Achievement in Spain

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dc.contributorHabilidades, Competencias e Instrucciónes
dc.contributorInvestigación en Inteligencias, Competencia Social y Educación (SOCEDU)es
dc.contributor.authorMiñano, Pablo-
dc.contributor.authorCastejón, Juan Luis-
dc.contributor.authorGilar-Corbi, Raquel-
dc.contributor.authorVeas, Alejandro-
dc.contributor.otherUniversidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didácticaes
dc.date.accessioned2016-04-05T07:50:55Z-
dc.date.available2016-04-05T07:50:55Z-
dc.date.issued2016-03-21-
dc.identifier.citationMeasurement and Evaluation in Counseling and Development. 2016. doi:10.1177/0748175616639106es
dc.identifier.issn0748-1756 (Print)-
dc.identifier.issn1947-6302 (Online)-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10045/54012-
dc.description.abstractWe examined the psychometric properties of the School Attitude Assessment Survey–Revised in a Spanish population (n = 1,398). Confirmatory factor analysis procedures supported the instrument’s five-factor structure. The results of discriminant analysis demonstrated the predictive power of the School Attitude Assessment Survey–Revised scales as regards academic performance. Implications for education and assessment are discussed.es
dc.description.sponsorshipThe present work was supported by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (Award number: EDU2012-32156) and the Vice Chancellor for Research of the University of Alicante (Award number: GRE11-15). The last co-author is funded by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (Reference of the grant: BES-2013-064331).es
dc.languageenges
dc.publisherSAGE Publicationses
dc.rights© The Author(s) 2016es
dc.subjectAssessment of achievementes
dc.subjectAssessment of intelligencees
dc.subjectCross-validationes
dc.subjectSchool counselinges
dc.subjectPsychosocial developmentes
dc.subject.otherPsicología Evolutiva y de la Educaciónes
dc.titleThe SAAS-R: A New Instrument to Assess the School Attitudes of Students with High and Low Academic Achievement in Spaines
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.peerreviewedsies
dc.identifier.doi10.1177/0748175616639106-
dc.relation.publisherversionhttp://dx.doi.org/10.1177/0748175616639106es
dc.identifier.cvIDA8177232-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses
dc.relation.projectIDinfo:eu-repo/grantAgreement/MINECO//EDU2012-32156-
dc.relation.projectIDinfo:eu-repo/grantAgreement/MINECO//BES-2013-064331-
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