Diseño y validación de una escala de autoevaluación de competencias digitales para estudiantes de Pedagogía
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http://hdl.handle.net/10045/52240
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Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor | EDUTIC- ADEI (Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación- Atención a la Diversidad. Escuela Inclusiva) | es |
dc.contributor.author | Flores Lueg, Carolina | - |
dc.contributor.author | Roig-Vila, Rosabel | - |
dc.contributor.other | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas | es |
dc.date.accessioned | 2016-01-12T11:39:30Z | - |
dc.date.available | 2016-01-12T11:39:30Z | - |
dc.date.issued | 2016-01 | - |
dc.identifier.citation | Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación. 2016, 48: 209-224. doi:10.12795/pixelbit.2016.i48.14 | es |
dc.identifier.issn | 1133-8482 | - |
dc.identifier.issn | 2171-7966 (Internet) | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10045/52240 | - |
dc.description.abstract | Este trabajo presenta el proceso de validación de una Escala de Autoevaluación de competencias digitales para estudiantes de Pedagogía. La estructura del instrumento contempla cinco dimensiones: Pedagógica - Social, Ética y Legal - Técnica - Gestión Escolar y Desarrollo Profesional. El procedimiento consideró la validación de contenido, validación de constructo a través del Análisis Factorial y la determinación de fiabilidad a través del alfa de Cronbach. La escala se aplicó a una muestra de 161 estudiantes de Pedagogía de la Universidad del Bío-Bío (Chile) que habían comenzado la actividad de práctica profesional. El proceso desarrollado permitió dar validez científica al instrumento diseñado. | es |
dc.description.abstract | This paper presents the process of validation of a self-rating scale digital skills for students of Pedagogy. The structure of the instrument includes five dimensions: Pedagogical - Social, Ethical and Legal - Technical - School Management and Professional Development. The validation procedure considered the content, construct validation through factorial analysis and determination of reliability through Cronbach's alpha. The scale was applied to a sample of 161 students of Pedagogy of the University of the Bío Bío (Chile) who had started the activity of professional practice. The process developed allowed to give scientific validity to the instrument designed. | es |
dc.description.sponsorship | El trabajo aquí presentado se enmarca dentro de la tesis doctoral titulada «Factores que inciden en la valoración de estudiantes de Pedagogía sobre sus competencias digitales: El caso de la Universidad del Bío-Bío (Chile)», desarrollada en el Programa de Doctorado en Investigación Educativa: Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad de Alicante, España. Esta tesis ha sido financiada por el Ministerio de Educación de Chile y la Universidad del Bío-Bío, a través del Proyecto MECESUP UBB: 0704-2011. | es |
dc.language | spa | es |
dc.publisher | Universidad de Sevilla. Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías | es |
dc.rights | Licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0 | es |
dc.subject | Educación Superior | es |
dc.subject | Formación preparatoria de docentes | es |
dc.subject | Competencia digital | es |
dc.subject | Autoevaluación | es |
dc.subject | Higher Education | es |
dc.subject | Preparatory training of teachers | es |
dc.subject | Digital competence | es |
dc.subject | Self-evaluation | es |
dc.subject.other | Didáctica y Organización Escolar | es |
dc.title | Diseño y validación de una escala de autoevaluación de competencias digitales para estudiantes de Pedagogía | es |
dc.title.alternative | Design and validation of a scale of self-assessment digital skills for students of Education | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
dc.peerreviewed | si | es |
dc.identifier.doi | 10.12795/pixelbit.2016.i48.14 | - |
dc.relation.publisherversion | http://dx.doi.org/10.12795/pixelbit.2016.i48.14 | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
Aparece en las colecciones: | INV - GIDU-EDUTIC/IN - Artículos de Revistas |
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