Liderazgo y desarrollo de competencias académicas, profesionales y personales en estudiantes de Sociología
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http://hdl.handle.net/10045/49377
| Títol: | Liderazgo y desarrollo de competencias académicas, profesionales y personales en estudiantes de Sociología |
|---|---|
| Autors: | Sánchez Menasanch, Laura | Kayal Kharrat, Nura | Molina Motos, Andrea | Muñoz González, Antonio | Ruiz-Callado, Raúl |
| Grups d'investigació o GITE: | Medios, Discursos y Expresión Audiovisual (MEDEA) | Población, Medio Ambiente y Desarrollo (POMADE) | Observatorio Sociológico de la Educación (OBSOEDU) |
| Centre, Departament o Servei: | Universidad de Alicante. Departamento de Sociología I |
| Paraules clau: | Sociología | Liderazgo | Desarrollo de competencias | Coaching | Estudiantes universitarios |
| Àrees de coneixement: | Sociología |
| Data de publicació: | 2015 |
| Editor: | Universidad de Alicante |
| Citació bibliogràfica: | XIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria [Recurso electrónico]: Nuevas estrategias organizativas y metodológicas en la formación universitaria para responder a la necesidad de adaptación y cambio = XIII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària. Noves estratègies organitzatives i metodològiques en la formació universitària per a respondre a la necessitat d'adaptació i canvi / coordinadores, Mª Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de Alicante, 2015. ISBN 978-84-606-8636-1, pp. 1322-1342 |
| Resum: | Este trabajo de investigación analiza los efectos que produce individualmente un proceso de coaching entre estudiantes de nuevo ingreso y de último curso del grado en Sociología de la Universidad de Alicante que, de forma voluntaria, han adquirido el compromiso de desarrollar sus valores personales y competencias académicas a través de esta herramienta. Partiendo de la metodología y datos obtenidos en la Trait Meta-Mood Scale (TMMS)-24, del grupo de investigación de Salovey y Mayer, se evalúa la Inteligencia Emocional. Este test se administra al inicio y al final del proceso a los estudiantes del curso 2014/2015. Además, se evalúan los datos resultantes de la aplicación de un modelo de cuestionario inicial, utilizado en coaching ejecutivo para el entorno empresarial y adaptado al contexto universitario, para conocer la situación de partida de cada estudiante. Se analizan comparativamente los resultados académicos obtenidos por los participantes en el proyecto durante los cursos 2013/2014 y 2014/2015. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/49377 |
| ISBN: | 978-84-606-8636-1 |
| Idioma: | spa |
| Tipus: | info:eu-repo/semantics/conferenceObject |
| Drets: | © Del texto: los autores; © De esta edición: Universidad de Alicante, Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) |
| Versió de l'editor: | http://hdl.handle.net/10045/48708 |
| Apareix a la col·lecció: | INV - POMADE - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc. INV - ICOMAV - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc. INV - OBSOEDU - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc. Docència - Xarxes ICE - Comunicacions a Congressos, Conferències, etc. INV - SOC-INNOVA - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc. |
Arxius per aquest ítem:
| Arxiu | Descripció | Tamany | Format | |
|---|---|---|---|---|
 XIII_Jornadas_Redes_102.pdf | 2,07 MB | Adobe PDF | Obrir Vista prèvia | |
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