Actitudes hacia el uso del ordenador e integración de los objetos de aprendizaje en la enseñanza de Arquitectura Técnica: motivación, utilidad y facilidad de uso percibidas

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Title: Actitudes hacia el uso del ordenador e integración de los objetos de aprendizaje en la enseñanza de Arquitectura Técnica: motivación, utilidad y facilidad de uso percibidas
Authors: García Vera, Victoria Eugenia
Research Director: Roig Vila, Rosabel | Martí Ciriquián, Pablo
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Edificación y Urbanismo
Keywords: Objetos de aprendizaje | Tecnologías de la información y comunicación | TIC | Motivación | Utilidad percibida | Facilidad de uso percibida | Actitudes hacia el uso del ordenador | Arquitectura Técnica | Repositorios
Knowledge Area: Construcciones Arquitectónicas | Didáctica y Organización Escolar | Urbanística y Ordenación del Territorio
Date Created: 2015
Issue Date: 2015
Date of defense: 6-Feb-2015
Publisher: Universidad de Alicante
Abstract: En este trabajo se estudian las percepciones y actitudes del alumnado hacia el uso del ordenador y el uso de OA como apoyo a la enseñanza. También se estudia la relación entre la utilidad percibida de los OA con: la motivación manifestada por el alumnado durante la utilización de estos, su facilidad de uso percibida, y las percepciones y actitudes hacia el uso del ordenador; todo ello en el ámbito de la asignatura OCOMPV de la Universidad de Alicante. Los resultados indican que el alumnado tiene percepciones y actitudes favorables hacia el uso del ordenador y la utilización de OA como apoyo a la enseñanza. No obstante, el alumnado considera que el material digital es un complemento a la enseñanza presencial pero no un sustituto. Por otro lado, no manifiesta una preferencia clara entre el uso del ordenador y el uso de los libros. Los resultados nos permiten llegar a la conclusión, de que existe una relación positiva estadísticamente significativa entre la utilidad percibida de los OA con los tres aspectos mencionados anteriormente (motivación manifestada, facilidad de uso percibida, y percepciones y actitudes hacia el uso del ordenador). Este hallazgo contribuye a poner de relieve, que en el proceso de diseño y creación de un OA se debe procurar que estos motiven y sean fáciles de usar. Así mismo, se pone de manifiesto la importancia del desarrollo de políticas activas, que fomenten percepciones y actitudes positivas hacia el uso del ordenador, por parte de las instituciones educativas que desean promover la enseñanza apoyada en el uso de las TIC.
Sponsor: Vicerrectorado de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Universidad de Alicante.
URI: http://hdl.handle.net/10045/46389
Language: spa
Type: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Rights: Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0
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