La percusión corporal como estímulo para alumnos con déficit de atención y concentración

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Title: La percusión corporal como estímulo para alumnos con déficit de atención y concentración
Authors: Romero Naranjo, Francisco Javier | Pons Terrés, Jessica María | Romero Naranjo, Alejandro A. | Crespo Colomino, Natalia | Liendo Cárdenas, Andreina | Jauset Berrocal, Jordi Àngel | Quarello, Alberto | Pezzuto, Elisa | Menargues Marcilla, María Asunción | Alonso-Sanz, Amparo | Tripovic, Ylenia
Research Group/s: Didáctica de las Ciencias y la Tecnología
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Innovación y Formación Didáctica | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas
Keywords: Atención | Memoria | Método BAPNE | Body percussion
Knowledge Area: Didáctica de la Expresión Musical | Didáctica de las Ciencias Experimentales
Issue Date: 2014
Editors: Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Citation: XII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria [Recurso electrónico]: El reconocimiento docente: innovar e investigar con criterios de calidad = XII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària. El reconeixement docent: innovar i investigar amb criteris de qualitat / coordinadores, Mª Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de Alicante, 2014. ISBN 978-84-697-0709-8, pp. 1120-1130
Abstract: El objetivo de este estudio es desarrollar un protocolo de actividades a través del Método BAPNE con alumnos con dificultades de aprendizaje para la estimulación de la atención, concentración y memoria. Con ello queremos demostrar los beneficios que posee la percusión corporal a través de esta metodología y su relación con la creatividad y aprendizaje por proyectos. Con actividades muy específicas elaboradas por un grupo de investigación organizado por neurólogos y docentes ofrecemos nuevas vías de innovación docente para aplicar a diferentes colectivos educativos. El estudio se articula bajo unos objetivos centrados en la mejora de la capacidad de abstracción, percepción, atención, observación, concentración y aprendizaje. De forma paralela realizamos especial énfasis en la estimulación de la memoria sensorial (a través de los sentidos), memoria a corto plazo (inmediata y de trabajo) y en la memoria a largo plazo (episódica, semántica y procedimental). La batería de actividades sugeridas se combina para trabajar asociaciones, secuencias, actividades sensomotrices, repeticiones y descripciones corporales, combinaciones motoras a nivel biomecánico, capacidad de atención y de observación, lenguaje, relajaciones, visualizaciones y percepciones espacio-temporales. Así, sugerimos un modo de trabajo lo más holístico posible para ayudar a personas con problemas de atención y memoria.
URI: http://hdl.handle.net/10045/41942
ISBN: 978-84-697-0709-8
Language: spa
Tipe: info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Publisher version: http://hdl.handle.net/10045/40144
Appears in Collections:INV - CYT - Otros Trabajos de Investigación
Docencia - ICE - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.

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