Ser-aluno de enfermagem e a experiencia do cuidado: revisão integrativa

Empreu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem http://hdl.handle.net/10045/24155
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Títol: Ser-aluno de enfermagem e a experiencia do cuidado: revisão integrativa
Títol alternatiu: Be student experience and nursing care: integrative review | Ser alumno de enfermería y la experiencia del cuidado: revisión integrativa
Autors: Silveira Kempfer, Silvana | Carraro, Telma Elisa
Paraules clau: Enfermería | Fenomenología | Estudiantes de enfermería | Educación de adultos | Nursing care | Phenomenology | Nursing students | Adult education
Àrees de coneixement: Enfermería
Data de publicació: 2012
Editor: Consejo de Enfermería de la Comunidad Valenciana
Citació bibliogràfica: SILVEIRA KEMPFER, Silvana; CARRARO, Telma Elisa. “Ser-aluno de enfermagem e a experiencia do cuidado: revisão integrativa”. Cultura de los Cuidados. Año XVI, n. 33 (2. cuatrimestre 2012). ISSN 1138-1728, pp. 75-80
Resum: Se trata de una revisión integradora. Objetivo: Identificar las publicaciones de revistas nacionales e internacionales indexadas en Medline, SciELO y BDENF, LILACS y CINAHL, y eventos relacionados con los cuidados de enfermería, el proceso de formación de los estudiantes de pregrado y de ser-en el período de junio de 2005 a junio de 2009. Consta de 12 artículos en Portugués, Español, Inglés. Palabras clave: cuidados de enfermería, la fenomenología, la educación a los estudiantes, ancianos, adultos. Dio lugar a dos temas: consideraciones para conocimiento de la enfermería y su enseñanza-aprendizaje; y la experiencia de los estudiantes de enfermería en el proceso de aprendizaje académico del cuidado. Los estudiantes con experiencia en el cuidado escenario práctico y se sienten motivados para cuidar de otros vinculados a los principios éticos y morales, poniendo a sí mismos como protagonistas de su aprendizaje. Se observa la presencia del profesor como facilitador en este proceso del cuidado. | It is an integrative review. Objective: To identify the publications of national and international journals indexed in Medline, SciELO and BDENF, LILACS and CINAHL, and events related to nursing care, the training process in undergraduate nursing student and being-in period of June 2005 to June 2009. It consists of 12 articles in Portuguese, Spanish, English. Keywords: nursing care; phenomenology; students, nursing; adult education. Resulted in two themes: considerations for nursing knowledge and their teaching-learning; and the experience of nursing students in the academic learning process of the care. Students experienced the care in practical scenario and feel motivated to care for others linked to ethical and moral principles, putting themselves as protagonists of their learning. One observes the presence of the teacher as facilitator in this process of caring. | Trata-se de revisão integrativa. Objetivo: identificar nas publicações de periódicos nacionais e internacionais, indexadas nas bases de dados Medline, Scielo, BDenf, Lilacs e Cinahl, eventos relacionados ao cuidado de enfermagem, ao processo de formação na graduação em enfermagem e o ser-aluno no período de junho de 2005 a junho de 2009. Constitui-se por 12 artigos em português, espanhol, inglês. Descritores: nursing care; phenomenology; students, nursing; adult education. Resultou em duas temáticas: considerações sobre o conhecimento na enfermagem e o processo de ensino-aprendizagem do cuidado; e a experiência do aluno no cuidado de enfermagem no processo de formação acadêmica. Os alunos experenciam o cuidado em cenário de prática e sentem-se motivados para cuidar do outro vinculado a princípios éticos e morais, colocando-se como protagonista de sua aprendizagem. Observa-se a presença do professor como facilitador neste processo de cuidar.
URI: http://dx.doi.org/10.7184/cuid.2012.33.10 | http://hdl.handle.net/10045/24155
ISSN: 1138-1728 | 1699-6003 (Internet)
DOI: 10.7184/cuid.2012.33.10
Idioma: por
Tipus: info:eu-repo/semantics/article
Revisió científica: si
Apareix a la col·lecció: Revistas - Cultura de los Cuidados - 2012, Año XVI, N. 33

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