El aprendizaje partiendo de situaciones simuladas: una alternativa educativa

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Title: El aprendizaje partiendo de situaciones simuladas: una alternativa educativa
Authors: Cibanal Juan, Luis | Domínguez Santamaría, Juan Mario | Vizcaya-Moreno, Maria Flores | Fernández Sánchez, Pilar | Ruiz Royo, María Teresa | Pérez-Cañaveras, Rosa M. | Gabaldón Bravo, Eva María | Casanova Valero, Rafaela | Jurado Moyano, José Luis | Vila Ripoll, María José | Pérez Mora, María Jesús
Research Group/s: Biotecnología | Grupo de Innovación Tecnológico Educativa en Ciencias de la Salud | Enfermería y Cultura de los Cuidados
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Enfermería
Keywords: Enfermería | Simulación | Role play | Educación universitaria
Knowledge Area: Enfermería
Date Created: 2005
Issue Date: 2005
Publisher: Universidad de Alicante | Marfil
Citation: CIBANAL JUAN, L., et al. "El aprendizaje partiendo de situaciones simuladas: una alternativa educativa". En: Investigar en diseño curricular : redes de docencia en el Espacio Europeo de Educación Superior / M.A. Martínez Ruiz y V. Carrasco Embuena (edits.). Alcoy : Marfil ; Alicante : Universidad de Alicante, 2005. Vol. I. ISBN 84-268-1183-3, pp. 117-127
Abstract: Un grupo de profesores, preocupados por la formación teórica que se imparte a los alumnos, así como por el solapamiento que a veces se producen en los contenidos de distintas asignaturas, intentan hacer una modificación de su enseñanza. En este artículo mostramos la experiencia llevada a cabo en tercero de Enfermería, por dos profesores que decidieron integrar las asignaturas de Intervención Comunitaria en Enfermería y Enfermería en Salud Mental y Psiquiatría, llamándola para evitar confusiones Enfermería Integrada. La idea fundamental que yace en este proyecto es partir de situaciones que han vivido los alumnos en sus prácticas y analizar cómo las resolvieron y las dificultades encontradas. La metodología empleada ha sido la de estudios de casos o situaciones simuladas (role play ) para, a partir de aquí, ir introduciendo la teoría que necesitarían los alumnos para hacer frente a las situaciones que se puedan encontrar.
URI: http://hdl.handle.net/10045/22758
ISBN: 84-268-1183-3 | 84-268-1249-X (Obra completa)
Language: spa
Type: info:eu-repo/semantics/bookPart
Peer Review: si
Publisher version: http://hdl.handle.net/10045/20332
Appears in Collections:INV - GIDBT - Capítulos de Libros
GITE - Ciencias de la Salud - Recursos Educativos
Docencia - ICE - Capítulos de Libros
INV - EYCC - Capítulos de Libros
INV - Enfermería Clínica - Capítulos de Libros

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