La autoevaluación, el portafolio, el papel del profesorado y el tratamiento del error en el proceso de evaluación en AICLE

Abstract

En este capítulo se abordan procesos novedosos dentro del sistema de evaluación AICLE. En primer lugar, se hace hincapié en la importancia de introducir pautas de autoevaluación para que el alumnado sea más consciente de su proceso de aprendizaje y tome mayor protagonismo y responsabilidad en dicho proceso, incluyendo recomendaciones para su implementación. A continuación, se explica en qué consiste el portafolio como instrumento de recogida de datos para la evaluación de áreas no lingüísticas, así como las ventajas e inconvenientes que supone su uso. Por último, se analiza el tratamiento del error en el proceso de valoración del aprendizaje del alumnado, donde se enfatiza el carácter constructivo del mismo. El cambio metodológico en AICLE obliga a un cambio en la evaluación y a una modificación de la figura o rol tradicional que desempeña el profesorado en el aula.