Un aprendizaje constructivista a través de la Web 2.0 y la incorporación del blog como recurso metodológico en la docencia universitaria

Abstract

Tomando como referencia el nuevo modelo educativo del Espacio Europeo de Educación Superior, que demanda de una transformación de los elementos formativos en los que las estrategias didácticas a utilizar por el profesorado se encaminan hacia el objeto del proceso de aprendizaje: el alumnado. Con la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el contexto universitario hace posible su incardinación con el planteamiento del marco de la Convergencia europea. El objetivo de nuestro trabajo es por una parte, dar a conocer que es la Web 2.0, el Blog desde el punto de vista de la docencia y, por otra, dar a conocer la incorporación de uno de los elementos de la Web 2.0, el Blog, en la docencia universitaria como recurso metodológico facilitador del aprendizaje activo y en el marco de una pedagogía más constructivista.