Transición a la UA: ya eres de los nuestros

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Título: Transición a la UA: ya eres de los nuestros
Autor/es: Álvarez Teruel, José Daniel | Pareja Salinas, José Miguel | López López, Raquel María | Moliner Timoneda, Marina
Grupo/s de investigación o GITE: EDUTIC- ADEI (Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación- Atención a la Diversidad. Escuela Inclusiva)
Centro, Departamento o Servicio: Universidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica
Palabras clave: Transición | Secundaria | Orientación | Evaluación
Área/s de conocimiento: Psicología Evolutiva y de la Educación
Fecha de publicación: 9-jun-2008
Resumen: El alumnado sufre al cambiar de institución. El instituto proporciona un entorno más cercano, familiar y amable que la universidad, y esa diferencia es percibida cuando se produce la transición, que presenta varios frentes: la fase previa, de toma de decisiones; la fase intermedia, de medios para el cambio; y la fase final, de evaluación de la idoneidad de lo decidido. Con la presente comunicación pretendemos ofrecer un modelo de transición que dé una respuesta adecuada y práctica, humanamente eficaz e integrada en la dinámica universitaria, a esta situación. Para ello trataremos de definir varios planes de intervención, desarrollados en múltiples actividades, por los agentes necesarios, con una temporalización detallada. Para que pueda ponerse en marcha el próximo curso con un gasto mínimo, utilizando los recursos que se disponen con algunas variaciones en su actual organización.
Descripción: Comunicación presentada en las VI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria "La participación de la comunidad universitaria en el diseño de títulos", Universidad de Alicante, 9-10 junio 2008.
URI: http://hdl.handle.net/10045/14914
Idioma: spa
Tipo: info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Revisión científica: si
Aparece en las colecciones:INV - GIDU-EDUTIC/IN - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.
Docencia - Redes ICE - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.

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