Cerrando el círculo. Expresión Gráfica Arquitectónica del Grado en Arquitectura de la U.A. en el marco del E.E.E.S.

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Title: Cerrando el círculo. Expresión Gráfica Arquitectónica del Grado en Arquitectura de la U.A. en el marco del E.E.E.S.
Authors: Marcos, Carlos L. | Domingo Gresa, Jorge | Oliva-Meyer, Justo | Martínez Ivars, Carlos Salvador | Maestre López-Salazar, Ramón | Carrasco Hortal, José | Lozano Muñoz, Julio | Sempere, J. | Juan Gutiérrez, Pablo Jeremías | Irles Parreño, Ricardo | Pérez-delHoyo, Raquel | Allepuz Pedreño, Ángel
Research Group/s: ARQUITECTURA. Ideación, Representación, Análisis, Simulación y Materialidad (AIRASM) | Grupo de Investigación en Arquitectura: Experiencias del Entorno (GIA_EDE) | Proyectos Arquitectónicos: Pedagogías Críticas, Políticas Ecológicas y Prácticas Materiales (PAPCPEPM) | Urbanística y Ordenación del Territorio en el Espacio Litoral
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Expresión Gráfica, Composición y Proyectos | Universidad de Alicante. Departamento de Edificación y Urbanismo
Keywords: Expresión gráfica arquitectónica | Evaluación | Contenidos | Destrezas | E.E.E.S.
Issue Date: 2013
Publisher: Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Citation: Marcos, Carlos L., et al. (2013) “Cerrando el círculo. Expresión Gráfica Arquitectónica del Grado en Arquitectura de la U.A. en el marco del E.E.E.S.”. En: Álvarez Teruel, José Daniel; Tortosa Ybáñez, María Teresa; Pellín Buades, Neus (coords.). Diseño de acciones de investigación en docencia universitaria. Alicante: Universidad de Alicante, Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE). ISBN 978-84-695-6638-1, pp. 682-719
Abstract: El artículo presenta una valoración crítica de la configuración de la docencia en el Área de Expresión Gráfica Arquitectónica (E.G.A.) en la titulación de Grado en Arquitectura de la Universidad de Alicante en el contexto del E.E.E.S. una vez que se han terminado de implantar este curso académico todas las asignaturas que forman parte de la mencionada titulación dentro del área de conocimiento E.G.A., cerrando así el círculo iniciado, en lo que a planificación se refiere, en el curso 2009-2010 cuando se inició la primera edición del proyecto Redes con la misión inicial de desarrollar las guías docentes de todas las asignaturas del área. Es el momento de hacer balance y echar una primera mirada retrospectiva a lo que venía siendo la docencia en nuestra área de conocimiento antes de la entrada en vigor del nuevo plan de estudios, mientras el anterior plan de estudios aún no se ha extinguido, para poder establecer un análisis comparativo de la docencia entre uno y otro. Para ello se analizan los aspectos más relevantes y las dificultades encontradas en la implantación de las asignaturas, así como las propuestas correctoras que se han ido introduciendo y se prevé introducir tanto en los aspectos metodológicos, en el temario, en el cronograma o en los sistemas de evaluación de las mismas de cara a los cursos venideros. Además se proponen unas conclusiones de carácter más general respecto de la ordenación de las enseñanzas en el E.E.E.S. y la Universidad de Alicante.
URI: http://hdl.handle.net/10045/145226
ISBN: 978-84-695-6638-1
Language: spa
Type: info:eu-repo/semantics/bookPart
Rights: © Del texto: los autores; de esta edición: Universidad de Alicante, Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE)
Peer Review: si
Publisher version: http://hdl.handle.net/10045/25861
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INV - GIA_EDE - Capítulos de Libros
INV - AIRASM - Capítulos de Libros
INV - PAPCPEPM - Capítulos de Libros

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