La enseñanza del Derecho a través de la refutación de fake news: una nueva experiencia docente para la era de la posverdad

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Title: La enseñanza del Derecho a través de la refutación de fake news: una nueva experiencia docente para la era de la posverdad
Authors: Arrabal Platero, Paloma | Basterra Hernández, Miguel | Bonsignore Fouquet, Dyango | García Martínez, Andrea | Gimeno Beviá, Vicente | Gutiérrez Pérez, Elena | Parres Miralles, Rubén | Rabasa Martínez, Ignacio | Vázquez Esteban, Marina
Research Group/s: Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social | Estudios de Política Criminal, Derecho Penal y Criminología | Derecho Mercantil y Mercado (DMYM)
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social | Universidad de Alicante. Departamento de Derecho Internacional Público y Derecho Penal | Universidad de Alicante. Departamento de Derecho Mercantil y Derecho Procesal
Keywords: Derecho | Innovación | Fake news
Issue Date: 2022
Editors: Universitat d’Alacant
Citation: Arrabal Platero, Paloma, et al. "La enseñanza del Derecho a través de la refutación de fake news: una nueva experiencia docente para la era de la posverdad". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Memorias del Programa de Redes de investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2021-22 = Memòries del Programa de Xarxes de investigació en docència universitària. Convocatòria 2021-22. Alacant: Universitat d’Alacant, 2022. ISBN 978-84-09-45382-5, pp. 1741-1742
Abstract: La rapidez con que fluye la información debido a la expansión de internet y la evolución de las TIC’s y la ausencia de controles sobre la veracidad de los contenidos que se difunden a través de los distintos medios dificultan la distinción entre una noticia veraz y rigurosa y lo que no son más que bulos o medias verdades, conocidas como fake news. Este problema de difusión indiscriminada de información carente de rigor resulta especialmente grave en materia legal, no solo por el tecnicismo de los conceptos jurídicos, sino porque su plena comprensión requiere de una sutileza y precisión difíciles de expresar a golpe de titular o en el corto espacio en que se divulga cualquier noticia. En este contexto, el presente proyecto de innovación docente pretende convertir el origen del problema en un medio para su solución, empleando las fake news como una herramienta para la enseñanza del Derecho. Mediante el análisis y refutación argumentativa de fake news sobre cuestiones legales se aspira conseguir, entre otros propósitos, sensibilizar al alumnado sobre el problema que supone la desinformación a todos los niveles, hacer que entienda la importancia de la formación frente a la misma y conseguir, en último término, una mayor y mejor comprensión de la materia jurídica objeto de estudio. Objetivos estos plenamente satisfechos a la luz de los resultados que se extraen de los distintos cuestionarios que se han hecho llegar al estudiantado a fin de evaluar la implementación de esta experiencia educativa.
URI: http://hdl.handle.net/10045/131005
ISBN: 978-84-09-45382-5
Language: spa
Tipe: info:eu-repo/semantics/bookPart
Rights: © De l’edició: Rosana Satorre Cuerda, Asunción Menargues Marcilla, Rocío Díez Ros & Neus Pellin Buades; del text: les autores i autors; d’aquesta edició: Universitat d’Alacant
Publisher version: http://hdl.handle.net/10045/130244
Appears in Collections:INV - DMYM - Capítulos de Libros
Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros
INV - DELICTUA - Capítulos de Libros
INV - Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social - Capítulos de Libros

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