La enseñanza universitaria online: dificultades del alumnado y proceso de evaluación durante el COVID-19

Abstract

En la actualidad se afronta una crisis provocada por el virus SARS-CoV-2 (COVID-19), declarada por la OMS como pandemia mundial. Esta situación sobrevenida ha afectado a todos los ámbitos, entre ellos, el universitario. En este sentido, la enseñanza universitaria ha pasado a ser online con diferentes fórmulas. En este sentido, se ha planteado como objetivo general conocer el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en la docencia universitaria en el contexto de la COVID-19. Para ello se diseñó ad doc un cuestionario y se recogieron datos de una muestra participante de 367 estudiantes de la Universidad de Alicante durante el curso 2020/2021. Los resultados han constatado que el 70,8% del alumnado participante ha encontrado dificultades para seguir la enseñanza no presencial. Cabe destacar que el 11,2% experimentó falta de motivación para seguir las clases y para la evaluación se utilizaron mayoritariamente las pruebas escritas online. A modo de conclusión, cabe indicar que la mayoría del alumnado ha experimentado dificultades en la enseñanza no presencial, aunque esta dificultad ha sido poca o moderada.