Documentación aplicada a la traducción y Moodle: revisión y valoración de actividades
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http://hdl.handle.net/10045/120775
| Title: | Documentación aplicada a la traducción y Moodle: revisión y valoración de actividades |
|---|---|
| Authors: | Gallego-Hernández, Daniel | Botella, Carla | Gallego Hernández, Joaquín | Ghafour Abdul Ghafour, Najwa | López Díez, Alba | Pérez Escudero, Francisco | Serrano, Elena |
| Research Group/s: | Traducción y Economía (TRADECO) | Traducción: Fuentes Bibliográficas, Análisis y Mediación Intercultural | Traducción Teatral y Audiovisual de la Universidad de Alicante (TEATRADSUAL) | Historia de la Traducción en Iberoamérica (HISTRAD) |
| Center, Department or Service: | Universidad de Alicante. Departamento de Traducción e Interpretación |
| Keywords: | Documentación | Traducción | Moodle | Evaluación | Didáctica |
| Knowledge Area: | Traducción e Interpretación |
| Issue Date: | 2021 |
| Editors: | Universitat d’Alacant |
| Citation: | Gallego Hernández, Daniel, et al. "Documentación aplicada a la traducción y Moodle: revisión y valoración de actividades". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2020-21 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2020-21. Alacant: Universitat d’Alacant, 2021. ISBN 978-84-09-34941-8, pp. 1077-1094 |
| Abstract: | El objetivo perseguido por el proyecto de innovación educativa "Documentación aplicada a la traducción y Moodle: revisión y valoración de actividades" tiene que ver, en esencia, con la implementación en la plataforma MoodleUA de una serie de actividades de apoyo al desarrollo de la competencia instrumental en el marco de la asignatura 32511 Terminología y documentación aplicadas a la traducción del Grado de Traducción e Interpretación de la Universidad de Alicante, así como su evaluación a lo largo de tres cursos académicos. Los datos recabados durante tres cursos académicos apenas presentan diferencias estadísticas significativas entre los ítems analizados, lo que significa que la mayor parte de las diferencias se deben al azar. En consecuencia, puede afirmarse grosso modo que el parecer de los estudiantes sigue reflejando el buen de hacer del trabajo docente realizado en la asignatura. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/120775 |
| ISBN: | 978-84-09-34941-8 |
| Language: | spa |
| Tipe: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
| Rights: | © 2021 by Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante. Licensed under CC BY-NC-ND 4.0 |
| Publisher version: | http://hdl.handle.net/10045/119970 |
| Appears in Collections: | Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros INV - TEATRADSUAL - Capítulos de Libros INV - TRADECO - Capítulos de Libros INV - HISTRAD - Capítulos de Libros INV - INBITRA - Capítulos de Libros |
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|---|---|---|---|---|
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