Nuevos contextos docentes desde las TIC y las TAC con TPACK: la interdisciplinariedad como metodología en la formación del profesorado del siglo XXI

Abstract

En la investigación implementada se han desarrollado diversas propuestas didácticas para la adquisición de nuevos contenidos en Ciencias Sociales y en Literatura. Para ello, se han utilizado diversas herramientas tecnológicas adaptadas a la enseñanza (Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento o TAC) así como otros soportes incluidos bajos la denominación de transmedia. En relación al trabajo de simulación o estudio de casos, se han analizado las aportaciones innovadoras de la Gamificación para la implementación de procesos didácticos innovadores, en los que se combine la labor cooperativa y colaborativa así como la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas para la consecución de los contenidos de Historia, Geografía y Literatura desde una dimensión interdisciplinar. El contexto o modelo de enseñanza y aprendizaje en el que se ha basado la investigación ha sido el TPACK con la intencionalidad última de lograr una correcta inclusión de las TIC y las TAC en los procesos de enseñanza formal. En relación a la metodología implementada, indicar que ha sido diversa pues se ha utilizado la observación y descripción y la intervención directa en las aulas de Grado de Maestro/a en Primaria y en educación Primaria.