Metapedagogías en torno a la asignatura de Arte y Diseño en el Máster de Formación de Profesorado

Abstract

La experiencia docente desarrollada, en el curso 2019-20, en el bloque temático de Arte y Diseño de la asignatura de Aprendizaje del Dibujo en el Máster de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas organizado por la Universidad de Alicante (UA), pretende ayudar a su alumnado a explorar el tipo de profesores y profesoras que desean ser. Para ello, el profesorado perteneciente al Área de Composición Arquitectónica ha diseñado unas estrategias docentes en las que se combinan distintos recursos, contenidos teórico-prácticos y dinámicas que favorezcan la reflexión desde la creatividad y sus intereses particulares. De esta manera, el bloque de Arte y Diseño asume una condición instrumental en esta búsqueda donde se aprovecha el papel de los y las discentes para construir su perfil de docentes. A través de un cuestionario, se realiza un análisis cualitativo para desvelar sus impresiones y motivaciones de lo visto en el bloque, pero este también refuerza la hipótesis sobre la posible influencia de lo experimentado en estas clases, esbozando la condición metapedagógica de su formación como docentes.