DSpace Colección:http://hdl.handle.net/10045/1127792024-03-28T20:57:44Z2024-03-28T20:57:44ZGestión pública o gestión privada. Los servicios de abastecimiento de agua en algunos los municipios españolesSevilla-Jiménez, MartínTorregrosa, Teresahttp://hdl.handle.net/10045/1344622023-05-18T00:12:06Z2018-01-01T00:00:00ZTítulo: Gestión pública o gestión privada. Los servicios de abastecimiento de agua en algunos los municipios españoles
Autor/es: Sevilla-Jiménez, Martín; Torregrosa, Teresa
Resumen: La prestación de un servicio de aguas garantizado y de calidad para las poblaciones es vital. Es por tanto obvio que una de las principales preocupaciones de las Administraciones Públicas haya sido la de asegurar estos abastecimientos, ante el conflicto que se produce entre las iniciativas privadas de negocio y las necesidades humanas tan imprescindibles y necesarias como las que proporciona el agua. El proceso de modernización y ampliación de estos servicios vino a coincidir también con la entrada generalizada de la empresa privada en este sector, bien a través de concesiones de los servicios o de la formación de empresas mixtas. Aunque la empresa privada ha estado presente históricamente en estos procesos, los requerimientos tecnológicos para la prestación eficiente de los servicios y la convicción de los responsables públicos de que se podía mejorar la gestión a través de las concesiones de los servicios de los que eran y son responsables legalmente, a través de empresas ajenas, ha hecho que, a día de hoy, sean muchos los Ayuntamientos españoles que prestan sus servicios a través de estas empresas. Es cierto que esta situación no es general, pero son muy numerosas las que utilizan las fórmulas de empresas mixtas o directamente privadas (concesionarias) para responder a sus obligaciones. Durante estos últimos años, la irrupción de nuevas fuerzas políticas en el escenario de la gestión pública local ha abierto un interesante debate acerca de la conveniencia o no de que los servicios públicos fundamentales deban ser prestados directamente por las administraciones. Con este trabajo se pretende hacer una valoración de las diferentes formas de gestión del ciclo del agua en algunas capitales de provincia o de gran población en España, para comparar hasta qué punto podemos considerar unas u otras fórmulas más eficientes o que prestan un mejor servicio a los ciudadanos.; The provision of a guaranteed and a quality supply service for the municipalities is vital. It is therefore obvious that one of the main concerns of Public Administrations has been to ensure these supplies, given the conflict between private business initiatives and human needs provided by water. The process of modernization and expansion of these services also coincided with a generalized entry of private companies in this sector. Although private companies have historically been present in these processes, the technological requirements for the efficient provision of services and the certainty of public agents that water management services could be improved through the concessions of the services to private companies, has made, today, many Spanish municipalities provide their services through them. It is not a general situation, but there are many others who use the formulas of joint ventures, or directly private companies (concessionaires) to respond to their obligations. In recent years, the emergence of new political forces in the local public management scenario has opened an interesting debate about whether or not the public services should be provided directly by the administrations. This work aims to make an assessment of the different forms of water cycle management in some capitals or large population cities to compare to what extent we can consider one or other formulas more efficient or which one could provide a better service to citizens.2018-01-01T00:00:00ZAnálisis de la no presencialidad en la docencia dual del alumnado universitario por sexoSimón, HipólitoCasado-Díaz, José M.Driha, Oana M.Balsalobre-Lorente, DanielCasado-Díaz, Ana B.Simón-Albert, RaquelNúñez Romero, Maríahttp://hdl.handle.net/10045/1213482022-02-02T01:48:00Z2021-01-01T00:00:00ZTítulo: Análisis de la no presencialidad en la docencia dual del alumnado universitario por sexo
Autor/es: Simón, Hipólito; Casado-Díaz, José M.; Driha, Oana M.; Balsalobre-Lorente, Daniel; Casado-Díaz, Ana B.; Simón-Albert, Raquel; Núñez Romero, María
Resumen: La pandemia del coronavirus conllevo al cambio de docencia presencial (tradicional) a docencia dual (híbrido entre presencialidad y no-presencialidad) durante el curso 2020/2021. En este trabajo estudiamos el efecto que tuvieron estos cambios en el sistema docente en los resultados académicos de los estudiantes de la Universidad de Alicante (UA) matriculados en Economía mundial los cambios en docencia durante el primer semestre del curso 2020/2021. Hemos contado con datos detallados de 108 estudiantes. Los resultados, basados en una encuesta específica, muestran que una percepción positiva del sistema dual frente al sistema de docencia tradicional (presencial) influye positivamente en la nota y el nivel de aprobado. La asistencia presencial en las clases de teoría y el esfuerzo en la preparación de la asignatura Economía mundial influyen también positivamente el nivel de aprobado y la nota obtenida en dicha asignatura. Adicionalmente destaca la relación de causalidad bidireccional entre la percepción positiva del sistema dual y la nota obtenida, así como la relación unidireccional entre: (i) el tiempo de desplazamiento (commuting) y la presencialidad (tanto en las clases de teoría como de prácticas); (ii) la percepción positiva del sistema dual y la no-presencialidad en las clases de teoría.2021-01-01T00:00:00ZEfecto Covid-19: de docencia presencial a docencia dual forzosa. Tolerancia del alumnado universitario ante el cambio del sistemaDriha, Oana M.Simón, HipólitoCasado-Díaz, José M.Balsalobre-Lorente, DanielCasado-Díaz, Ana B.Simón-Albert, RaquelNúñez Romero, Maríahttp://hdl.handle.net/10045/1212992022-02-02T01:42:01Z2021-01-01T00:00:00ZTítulo: Efecto Covid-19: de docencia presencial a docencia dual forzosa. Tolerancia del alumnado universitario ante el cambio del sistema
Autor/es: Driha, Oana M.; Simón, Hipólito; Casado-Díaz, José M.; Balsalobre-Lorente, Daniel; Casado-Díaz, Ana B.; Simón-Albert, Raquel; Núñez Romero, María
Resumen: La consecuencia inmediata de las medidas de distanciamiento social supuso cambios contundentes en todos los ámbitos de nuestras vidas y en todos los sectores económicos, incluyendo el de la educación superior. El cambio forzoso al sistema online durante el confinamiento no fue el único cambio derivado de la pandemia, sino la implementación del sistema de docencia dual (híbrido entre asistencia presencial y online) durante el curso 2020/2021. El presente trabajo se centra en analizar la tolerancia del alumnado universitario de la Universidad de Alicante (UA) ante el cambio forzoso del sistema tradicional al sistema dual. El estudio se basa en información primaria facilitada por alumnado con menos de un año de experiencia con el sistema tradicional siendo alumnado de segundo curso matriculado en Economía mundial y Comercio internacional durante el segundo cuatrimestre del curso 2020/2021. La muestra es de 112 estudiantes (casi un 70% de la población analizada). Los resultados, basados en una encuesta específica, muestran que la percepción del sistema dual frente al sistema de docencia tradicional (presencial) viene determinada por el nivel de eficiencia del mismo percibido por el alumnado, así como por su preparación tecnológica (uso de gadgets, internet y herramientas del sistema dual).2021-01-01T00:00:00ZRed EVOLUA. Evaluación Online en la Universidad de AlicanteTorregrosa, TeresaRamón-Rodríguez, Ana B.Lillo-Bañuls, AdelaidaMoreno-Izquierdo, LuisJuárez Tárraga, FranciscoNúñez Romero, MaríaOrdóñez García, CovadongaMora Salinas, JorgeEspinosa Pomares, Encarnahttp://hdl.handle.net/10045/1208412022-01-18T01:23:18Z2021-01-01T00:00:00ZTítulo: Red EVOLUA. Evaluación Online en la Universidad de Alicante
Autor/es: Torregrosa, Teresa; Ramón-Rodríguez, Ana B.; Lillo-Bañuls, Adelaida; Moreno-Izquierdo, Luis; Juárez Tárraga, Francisco; Núñez Romero, María; Ordóñez García, Covadonga; Mora Salinas, Jorge; Espinosa Pomares, Encarna
Resumen: La situación provocada por la pandemia causada por el COVID-19 ha hecho replantearse todo el sistema educativo en muy poco tiempo. En el ámbito universitario en concreto, la transformación de las clases presenciales a un sistema online o dual, incluidos los procedimientos de evaluación, se han desarrollado por necesidad, en ocasiones sin una adecuada planificación. Como consecuencia de lo anterior, el trabajo que queremos analizar el sistema de evaluación de las asignaturas relativas a la economía del turismo en un escenario pre-COVID comparativamente con lo ocurrido a raíz de la pandemia y el paso a un sistema de evaluación online. Los datos nos permiten valorar los resultados de las adaptaciones tanto curriculares como de procedimiento que se han llevado a cabo como consecuencia del COVID-19, identificar fortalezas y debilidades tanto de uno como de otro sistema y proponer elementos de mejora y consolidación de las prácticas que hayan tenido mejores resultados, que redunden en un sistema de evaluación de competencias online justo, proporcionado y transparente, que garantice la medición de la adquisición de las competencias indicadas en cada una de las guías docentes.2021-01-01T00:00:00Z