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Buscar por Autor Giner-Gomis, Antonio

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Fecha de publicación	Título	Autor/es
11-ene-2011	Organització i gestió en centres educatius d'educació infantil i educació primària	Carrasco Embuena, Vicente; Corral Fuentes, José Antonio; Fourcade López, Aurora, et al
10-ene-2011	Organització i gestió en centres educatius d'educació infantil i educació primària: programa de l’assignatura	Carrasco Embuena, Vicente; Corral Fuentes, José Antonio; Fourcade López, Aurora, et al
6-mar-2024	Orientaciones para el Trabajo Fin de Grado de la línea "La Documentación Pedagógica en el diseño de la Educación Infantil: Creando nuevo sentido a la acción educativa"	Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Giner-Gomis, Antonio; Lozano Cabezas, Inés
2021	Percepción docente de la naturaleza de la escucha pedagógica e implementación de las relaciones comunicativas en la educación secundaria	Soria, Luisina; Giner-Gomis, Antonio
2020	La perspectiva de las “Comunidades de Aprendizaje” en el Diseño de la Acción Didáctica (RED-CAAD)	Lozano Cabezas, Inés; Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Blanco Reyes, Lidia, et al
2020	Practicum Magister Educatio	Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Lozano Cabezas, Inés; Navalón Mira, Alejandra, et al
2021	Prácticum Secundaria	Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Lozano Cabezas, Inés; Arroyo Salgueira, Sandra, et al
22-mar-2012	El profesor y su evolución	Giner-Gomis, Antonio; Carrasco Embuena, Vicente; Corral Fuentes, José Antonio, et al
23-mar-2012	Programaciones didácticas para la educación básica	Giner-Gomis, Antonio; Carrasco Embuena, Vicente; Corral Fuentes, José Antonio, et al
2012	Proyectos de innovación tecnológico-educativa en la docencia universitaria: el grupo TACE de la Universidad de Alicante	Hernández-Amorós, María J.; Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Giner-Gomis, Antonio, et al
2018	La realidad escolar a través de la programación didáctica en la Educación Infantil: reflexiones a través del Trabajo Fin de Grado	Giner-Gomis, Antonio; Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Lozano Cabezas, Inés
2018	Red-CAAD-La perspectiva de las Comunidades de Aprendizaje en el Diseño de la Acción Didáctica	Lozano Cabezas, Inés; Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Antón Ros, Alexandra, et al
2019	RED-CAAD-La perspectiva de las “Comunidades de Aprendizaje” en el diseño de la acción didáctica (4ª Edición)	Lozano Cabezas, Inés; Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Arroyo Salgueira, Sandra, et al
2017	RED-CAAD. La perspectiva de las comunidades de aprendizaje en el diseño de la acción didáctica	Lozano Cabezas, Inés; Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Antón Ros, Alexandra, et al
2016	RED-CAAD. La perspectiva de las comunidades de aprendizaje en el diseño de la acción didáctica	Lozano Cabezas, Inés; Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Hernández-Amorós, María J., et al
2018	La relación teórico-práctica del contenido “comunidades de aprendizaje” en la formación inicial docente	Lozano Cabezas, Inés; Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Hernández-Amorós, María J., et al
2019	Representaciones conceptuales de las/os maestras/os de infantil en torno a la organización espacial del aula	Giraldo Urrego, Laura María; Giner-Gomis, Antonio
2020	El smartphone como recurso para la formación inicial del profesorado. ¿Mobile learning o adicción?	Roig-Vila, Rosabel; Alberola Robles, Cristina; Alvarez-Herrero, Juan-Francisco, et al
2020	Subrepresentación de género en las titulaciones universitarias europeas: reflexión teórica en las áreas científico-técnicas	Giner-Gomis, Antonio; Lozano Cabezas, Inés; Iglesias Martínez, Marcos Jesús
2019	Las tertulias dialógicas en la Educación Superior: un estudio cualitativo en la formación inicial docente	Lozano Cabezas, Inés; Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Giner-Gomis, Antonio, et al

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