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AccesoFecha de publicaciónTítuloAutor/es
Acceso abierto2017El seguimiento de la calidad en las titulaciones e-learning y b-learning de la Universidad NebrijaVillalonga Gómez, Cristina; Ibáñez Ibáñez, Patricia
Acceso abierto2017Innovación docente en la universidad: el caso de la implementación del contenido “Comunidades de Aprendizaje” en dos asignaturas en la formación inicial del profesoradoGiner Gomis, Antonio; Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Lozano Cabezas, Inés; Urrea Solano, María Encarnación
Acceso abierto2017Evaluación de las competencias socioemocionales en entornos de aprendizaje colaborativo de alumnos de Ingeniería MultimediaPertegal-Felices, María Luisa; Molina-Carmona, Rafael; Marcos-Jorquera, Diego; Villagrá-Arnedo, Carlos-José
Acceso abierto2017Autoridad docente en Teoría e Historia de la Educación y estilos docentes ¿Hay relación entre los rasgos de autoridad y los estilos docentes?Peiró i Gregòri, Salvador; Beresaluce Díez, Rosario
Acceso abierto2017El cine como recurso didáctico: percepciones de los estudiantes del Grado de MaestroLorenzo-Lledó, Alejandro; Roig-Vila, Rosabel
Acceso abierto2017Propuesta para la implantación de contenidos BIM en el Grado en Arquitectura Técnica de la Universidad de AlicantePérez Sánchez, Vicente Raúl; Pérez Sánchez, Juan Carlos; Mora García, Raúl Tomás
Acceso abierto2017Un experimento de enseñanza para aprender a mirar profesionalmente usando una trayectoria de aprendizaje sobre fraccionesIvars Santacreu, Pedro; González-Forte, Juan Manuel; Fernández-Verdú, Ceneida
Acceso abierto2017Narrativa gráfica arquitectónica. La transparencia como estructura gráfica de la representación y sus implicaciones perceptivasAllepuz Pedreño, Ángel; Marcos Alba, Carlos Luis
Acceso abierto2017Análisis de la opinión del alumnado respecto a dos métodos de evaluación y relación con el rendimiento académicoAusó-Monreal, Eva; García Velasco, José Víctor; Gómez-Vicente, Violeta; Gutiérrez Flores, Emilio; Angulo Jerez, Antonia
Acceso abierto2017La transparencia como metáfora en la arquitectura digital. Pedagogía para una arquitectura contemporáneaMarcos Alba, Carlos Luis; Fernández-Álvarez, Ángel J.