Pertegal-Felices, María Luisa, Marcos-Jorquera, Diego, Gilar-Corbi, Raquel, Jimeno-Morenilla, Antonio, Sanchez-Romero, Jose-Luis
Estudio del impacto del uso de dispositivos hardware portables sobre la motivación y las estrategias de aprendizaje en alumnos del Grado de Ingeniería Multimedia
Pertegal Felices, M.L., etal. "Estudio del impacto del uso de dispositivos hardware portables sobre la motivación y las estrategias de aprendizaje en alumnos del Grado de Ingeniería Multimedia". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2016-2017. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2017. ISBN 978-84-697-6536-4, pp. 2504-2516
URI: http://hdl.handle.net/10045/73591
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-697-6536-4
Abstract: 
La cultura digital afecta a todos los niveles de la sociedad, sin embargo, existen grandes diferencias entre individuos, a las cuales se les denomina “brecha digital”, y que impiden la igualdad de acceso a los beneficios de las nuevas tecnologías. El Grado de Ingeniería Multimedia de la Universidad de Alicante, se oferta para dar respuesta a estas necesidades junto a otras del ámbito de las TIC. Esta experiencia se llevará a cabo con los alumnos de la asignatura Usabilidad y Accesibilidad de dicho grado. El objetivo de esta investigación es comprobar si una nueva metodología en el desarrollo de las prácticas para enseñar los conceptos de usabilidad y accesibilidad puede mejorar la motivación proporcionando nuevas estrategias de aprendizaje de los estudiantes. Dicha comprobación se hará a través de la comparación de la adquisición de competencias al finalizar la asignatura. La nueva metodología consiste en hacer que los estudiantes sean usuarios diarios de los productos diseñados en el contexto de la asignatura. Los resultados muestran que aumenta el rendimiento académico en competencias digitales de los estudiantes con el uso de estos dispositivos y por tanto la motivación la motivación hacia la asignatura y las estrategias de aprendizaje utilizadas.
Keywords:Ingenieros Multimedia, Rendimiento académico, Accesibilidad, Usabilidad, Brecha Digital
Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
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