Carrascosa Alís, Jaime, Perales, Esther, Rey Cubero, Alexandra, Rosa Cintas, Sergio
La enseñanza de las fuerzas. Dificultades y orientaciones en educación secundaria
Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2017, 89: 7-13
URI: http://hdl.handle.net/10045/73528
DOI: 
ISSN: 1133-9837
Abstract: 
El desarrollo del concepto newtoniano de fuerza que se produjo entre los siglos XVII y XVIII, junto con la idea de interacción a distancia, contribuyó decisivamente al abandono de la física aristotélico-escolástica y al progreso de la mecánica clásica, lo que supuso una verdadera revolución científica. Teniendo esto en cuenta, en este artículo se muestran algunas dificultades y obstáculos asociados a la construcción del concepto newtoniano de fuerza, los cuales conviene tener en cuenta en la enseñanza.
Keywords:Fuerza, Orientaciones didácticas, Ideas alternativas
Graó
info:eu-repo/semantics/article