TY - CHAP TI - Diseño de nuevas experiencias docentes con objeto de fomentar el aprendizaje autónomo AU - Maneu, Victoria AU - López Rodríguez, Damián AU - García Cabanes, María Cristina AU - Company Sirvent, Miguel Ángel AU - Formigós Bolea, Juan Antonio DA - 2017 UR - http://hdl.handle.net/10045/73190 AB - En los últimos años nos hemos centrado en el fomento del trabajo autónomo del estudiante, recopilando y elaborando material docente que incrementara el interés de los alumnos por la materia y les proporcionara alicientes para realizar un estudio previo de la misma, facilitara la detección de lagunas en el proceso de aprendizaje y permitiera corregirlas. Nuestro objetivo en el marco de esta red fue proponer actividades en las que los estudiantes se plantearan, cuestionaran y fundamentaran el contenido de la materia, de forma que la entendieran como parte de su formación global. Hemos pretendido fomentar el trabajo autónomo y participativo y que el estudiante consiga un conocimiento más profundo que el que se consigue habitualmente con otras actividades. Implementamos tres experiencias piloto de distinta duración y requerimiento de implicación a estudiantes de la asignatura “Farmacología” del Grado en Óptica y Optometría de la Universidad de Alicante. Encontramos una mejor respuesta en experiencias más breves y rápida resolución, que no eran las inicialmente previstas. El resultado refuerza los datos que hemos obtenido en experiencias previas y es que la plasticidad y capacidad de reacción docente puede permitir reorientar las actividades y obtener parte de los objetivos inicialmente planteados. KW - Experiencias docentes KW - Aprendizaje autónomo KW - Plasticidad docente SN - 978-84-697-6536-4 PB - Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación ER -