Parra-Martinez, Jose, Oliver, Jose-Luis, Gutiérrez-Mozo, María-Elia, Martínez-Medina, Andrés, Barberá Pastor, Carlos, Gilsanz Díaz, Ana, Banyuls i Pérez, Antoni, Díaz García, Asunción
Composición Arquitectónica: Gestión crítica de herramientas y referencias teóricas en el TFM de Arquitectura
Parra Martínez, J., etal. "Composición Arquitectónica: Gestión crítica de herramientas y referencias teóricas en el TFM de Arquitectura". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2016-2017. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2017. ISBN 978-84-697-6536-4, pp. 556-573
URI: http://hdl.handle.net/10045/72924
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-697-6536-4
Abstract: 
Tras la implantación del Máster en Arquitectura en la Universidad de Alicante el pasado curso 2015-16, y como continuación de un trabajo de investigación docente sobre la vinculación del Trabajo Final de Grado, que cierra una etapa formativa de vocación generalista –según establece el EEES– , con el inicio de un nuevo ciclo de especialización propia del Postgrado, esta memoria plantea una reflexión acerca del contenido y enfoque de materias relacionadas con la historia, la teoría, la crítica y el patrimonio arquitectónicos en el diseño de programas específicos para los estudios avanzados de Composición Arquitectónica. El objetivo sería proponer nuevas acciones docentes con las que favorecer que los y las estudiantes de Máster dispongan y gestionen de forma efectiva las herramientas teóricas que más puedan ayudarles en la construcción conceptual del proyecto y en los procesos creativos de su Trabajo Final de Máster. Se trataría, pues, de ensayar y evaluar planteamientos que aborden la docencia de las disciplinas de Composición desde su complejidad y singularidad como asignaturas marco de un plan de estudios de Posgrado pero, también, desde una necesaria flexibilidad que permita relacionarlas instrumentalmente con los intereses particulares, sentido y propósito de la investigación proyectual del alumnado de Máster.
Keywords:Composición Arquitectónica, Aproximaciones Conceptuales al Proyecto, Gestión de referencias, Teoría, Crítica
Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
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