Casanova Pastor, Gerardo, Parra Santos, María Teresa, Molina Jordá, José Miguel
La táctica del ajedrez como propuesta metodológica para el profesorado
Roig-Vila, Rosabel (ed.). Investigación en docencia universitaria. Diseñando el futuro a partir de la innovación educativa. Barcelona: Octaedro, 2017. ISBN 978-84-9921-935-6, pp. 496-504
URI: http://hdl.handle.net/10045/71153
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-9921-935-6
Abstract: 
A partir de nuevas disciplinas como la Neurodidáctica se entiende que es necesario un estudio detallado de un gran número de variables de procesos neuropsicológicos cuando se pretende hacer adaptaciones metodológicas por parte del profesorado. El presente trabajo presenta una manera de generar propuestas metodológicas por el profesorado basada en un modelado de la realidad educativa a través del juego de ajedrez. El desarrollo metodológico se lleva a cabo a través del método de modelación, creando una representación o modelo para investigar la realidad. El resultado es una aproximación a una realidad educativa dada por la situación de las variables que inciden en el proceso educativo, tanto variables de procesos cognitivos como variables de adaptaciones curriculares metodológicas, situadas como piezas en un tablero de ajedrez. Dada la representación holística de la realidad educativa que permite un juego como el ajedrez, con tantas variables e interconexiones entre ellas, se puede concluir que la táctica ajedrecística favorece el diseño de propuestas metodológicas que permiten un mayor ajuste estratégico de la ayuda pedagógica de la que dispone el profesor para realizar sus adaptaciones curriculares. El enfoque educativo se basa en las teorías del aprendizaje de concepción constructivista y en las bases de la psicología cognitiva.
Keywords:Neurodidáctica, Táctica ajedrecística, Propuesta metodológica, Procesos metacognitivos
Octaedro
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