Ballester Marco, Anna
Com fer lectors de poesia en secundària
Ítaca. Revista de Filologia. 2015, 6: 35-50. doi:10.14198/ITACA2015.6.03
URI: http://dx.doi.org/10.14198/ITACA2015.6.03
DOI: 10.14198/ITACA2015.6.03
ISSN: 2172-5500
Abstract: 
En aquest article es presenten una sèrie d’activitats pràctiques i de reflexions amb el propòsit de fer lectors de poesia a Secundària, tot un repte per al professorat. S’hi insisteix en la necessitat de treballar a l’aula textos poètics per descobrir una altra forma d'utilitzar el llenguatge, vinculada al joc del ritme i la rima de les paraules, i perquè la poesia és indispensable per al desenvolupament intel·lectual i afectiu. Es pretén així facilitar experiències gratificants per ajudar el nostre alumnat a descobrir el gust per la lectura, l'escriptura i la dramatització de textos poètics.
To get Secondary education students become poetry readers is a challenge for teachers. However, it is worth insisting that, in poems, they discover another way of using language, related to the game of rhythm and the rhyme of words, and that poetry is indispensable for their emotional and intellectual development. We must encourage students to enjoy poetry through workshops and amusing activities: the point is to provide them with rewarding experiences to help them discover the pleasure of reading, writing and dramatizing poetic texts.
Keywords:Joc, Imaginació, Plaer, Treball en equip, Lectura expressiva, Escriptura, Dramatització, Play, Imagination, Pleasure, Teamwork, Expressive reading, Writing, Drama
Universitat d'Alacant. Departament de Filologia Catalana
info:eu-repo/semantics/article