Pons Tomàs, Joan
Análisis de la comprensión en estudiantes de Bachillerato del concepto de límite de una función en un punto
URI: http://hdl.handle.net/10045/45713
DOI: 
ISSN: 
Abstract: 
Keywords:Comprensión, Concepción dinámica, Concepción métrica, Coordinación de procesos de aproximación, Niveles de desarrollo de un esquema, Tematización de un esquema, Análisis implicativo
Universidad de Alicante
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis