Crespo Colomino, Natalia, Pons Terrés, Jessica María, Romero Naranjo, Francisco Javier, Romero Naranjo, Alejandro A., Liendo Cárdenas, Andreina
Atención y dislexia: una propuesta de trabajo mediante la didáctica de la percusión corporal-Método BAPNE
XII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria [Recurso electrónico]: El reconocimiento docente: innovar e investigar con criterios de calidad = XII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària. El reconeixement docent: innovar i investigar amb criteris de qualitat / coordinadores, Mª Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de Alicante, 2014. ISBN 978-84-697-0709-8, pp. 1092-1105
URI: http://hdl.handle.net/10045/41940
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-697-0709-8
Abstract: 
La dislexia es en la actualidad uno de los trastornos de aprendizaje más comunes que se dan en el alumnado. De forma común, estos sujetos presentan problemas de coordinación y déficits motores. Además, existe una correlación entre la dislexia y los problemas de atención, como síntomas asociados al trastorno. Nuevos hallazgos neurológicos permiten situar el origen de la dislexia evolutiva de forma más precisa, y también aclarar las múltiples características que se dan en estos sujetos. El propósito de esta investigación es por tanto, diseñar un conjunto de actividades articuladas desde la didáctica de la percusión corporal- Método BAPNE, las cuales son un modelo integrador que trabaja todos los aspectos que infieren en el trastorno, siempre de forma conjunta. En este caso se hará un especial hincapié en el desarrollo de la atención, al mismo tiempo que se trabajan aspectos importantes que ayuden a mejorar los problemas que presentan estos sujetos.
Keywords:Percusión corporal, Atención, Dislexia, Movimiento, BAPNE
Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad
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