Arrabal Platero, Paloma, Basterra Hernández, Miguel, Bonsignore Fouquet, Dyango, García Martínez, Andrea, Gimeno Beviá, Vicente, Gutiérrez Pérez, Elena, Parres Miralles, Rubén, Rabasa Martínez, Ignacio, Vázquez Esteban, Marina
La enseñanza del Derecho a través de la refutación de fake news: una nueva experiencia docente para la era de la posverdad
Arrabal Platero, Paloma, et al. "La enseñanza del Derecho a través de la refutación de fake news: una nueva experiencia docente para la era de la posverdad". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2022 = Xarxes d'investigació i innovació en docència universitària. Volum 2022. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2022. ISBN 978-84-09-39082-3, pp. 33-44
URI: http://hdl.handle.net/10045/128632
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-09-39082-3
Abstract: 
La rapidez con que fluye la información debido a la expansión de internet y la evolución de las TIC’s y la ausencia de controles sobre la veracidad de los contenidos que se difunden a través de los distintos medios dificultan la distinción entre una noticia veraz y rigurosa y lo que no son más que bulos o medias verdades, conocidas como fake news. Este problema de difusión de información carente de rigor resulta especialmente grave en materia legal debido al tecnicismo de los conceptos jurídicos. Ante esta situación, el presente proyecto de innovación docente pretende convertir el origen del problema en un medio para su solución, empleando las fake news como una herramienta para la enseñanza del Derecho. Mediante el análisis y refutación argumentativa de fake news sobre cuestiones legales se aspira conseguir, entre otros propósitos, sensibilizar al alumnado sobre el problema que supone la desinformación a todos los niveles, hacer que entienda la importancia de la formación frente a la misma y conseguir, en último término, una mayor y mejor comprensión de la materia jurídica objeto de estudio. Objetivos estos plenamente satisfechos a la luz de los resultados que se extraen de los distintos cuestionarios que se han hecho llegar al estudiantado a fin de evaluar la implementación de esta experiencia educativa.
Keywords:Derecho, Innovación, Fake news
Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
info:eu-repo/semantics/bookPart