Adecuación a los créditos ECTS de los Fundamentos Físicos en las titulaciones de Arquitectura

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dc.contributorHolografía y Procesado Ópticoen
dc.contributorAstronomía y Astrofísicaen
dc.contributorAcústica Aplicadaen
dc.contributorInteracción de Partículas Cargadas con la Materiaen
dc.contributor.authorRodes Roca, José Joaquín-
dc.contributor.authorMoreno Marín, Juan Carlos-
dc.contributor.authorNeipp, Cristian-
dc.contributor.authorBeléndez, Tarsicio-
dc.contributor.authorDurá Domenech, Antonio-
dc.contributor.authorVera Guarinos, Jenaro-
dc.contributor.authorBeléndez, Augusto-
dc.contributor.otherUniversidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señalen
dc.date.accessioned2009-02-16T08:11:42Z-
dc.date.available2009-02-16T08:11:42Z-
dc.date.created2006-
dc.date.issued2006-
dc.identifier.citationRODES ROCA, José Joaquín, et al. "Adecuación a los créditos ECTS de los Fundamentos Físicos en las titulaciones de Arquitectura". En: La construcción colegiada del modelo docente universitario del siglo XXI / M.A. Martínez Ruiz, V. Carrasco Embuena (eds.). Alcoy : Marfil ; Alicante : Universidad, 2006. Vol. I. ISBN 84-268-1265-1, pp. 45-66en
dc.identifier.isbn84-268-1266-X (Obra completa)-
dc.identifier.isbn84-268-1265-1 (Vol. I)-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10045/9633-
dc.description.abstractLa integración del sistema universitario español en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone un gran cambio en el modelo educativo: la docencia se basa en el trabajo y en el aprendizaje del alumnado. Por lo tanto, el rol del profesorado amplía su dedicación a organizar, orientar y supervisar el trabajo del alumnado, mientras disminuye la importancia de la docencia directa. En este trabajo presentamos dos líneas de actuación que nos han permitido acercarnos más al modelo del EEES. La primera de ellas ha consistido en el seguimiento individualizado de las clases prácticas de problemas y de laboratorio de Fundamentos Físicos. La segunda, en cambio, se ha dedicado a aumentar la oferta docente en el entorno del campus virtual de la Universidad de Alicante (CVUA). ambas acciones han sido valoradas positivamente por nuestro alumnado. No obstante, tenemos que poner de manifiesto que la principal dificultad para alcanzar los objetivos de mejora en el rendimiento y el aprendizaje continúa siendo la baja participación del alumnado en las actividades propuestas.en
dc.languagespaen
dc.publisherUniversidad de Alicanteen
dc.publisherMarfilen
dc.subjectEnseñanza de la físicaen
dc.subjectEstudios universitariosen
dc.subjectTitulaciones técnicasen
dc.subjectCréditos ECTSen
dc.subjectCampus virtualen
dc.subjectResolución de problemasen
dc.subjectTrabajo no presencialen
dc.subject.otherFísica Aplicadaen
dc.subject.otherDidáctica de las Ciencias Experimentalesen
dc.titleAdecuación a los créditos ECTS de los Fundamentos Físicos en las titulaciones de Arquitecturaen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookParten
dc.peerreviewedsien
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:INV - GHPO - Capítulos de Libros
GITE - FOT - Capítulos de Libros
Docencia - ICE - Capítulos de Libros
INV - IPCM - Capítulos de Libros
INV - Acústica Aplicada - Capítulos de Libros
INV - Astronomía y Astrofísica - Capítulos de Libros

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