Investigación docente en los grupos de alto rendimiento académico II

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Title: Investigación docente en los grupos de alto rendimiento académico II
Authors: Fuente-Peñataro, Pablo | Argudo-Santamaría, Héctor | Casado-Coy, Nuria | Linares, Noemi | Serrano, Elena | Sanchez-Jerez, Pablo | Sanz-Lázaro, Carlos
Research Group/s: Laboratorio de Nanotecnología Molecular (NANOMOL) | Biología Marina
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Química Inorgánica | Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias del Mar y Biología Aplicada | Universidad de Alicante. Departamento de Ecología
Keywords: ARA group | English | High academic performance | Monitoring
Knowledge Area: Química Inorgánica | Zoología | Ecología
Issue Date: 2018
Editors: Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Citation: Fuente-Peñataro, Pablo, et al. "Investigación docente en los grupos de alto rendimiento académico II". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2017-18 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2017-18. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2018. ISBN 978-84-09-07041-1, pp. 2197-2202
Abstract: During the academic year 2010/2011, the Department of Education of the Valencian Government created the High Academic Performance groups (‘Alto Rendimiento Académico’, ARA groups) in most of the Valencian Public Universities. The objective of this work was to assess the degree of awareness regarding the existence/way to work of the ARA groups of both teachers and students belonging to different degrees of the Faculty of Sciences of the University of Alicante, in which there is an ARA group in the degree of Biology. Furthermore, they were aimed to be aware of the different English levels between the degrees surveyed and if there are differences over the years, besides others aspects as the advantages of belonging to ARA groups, among others. Our results indicate that the level of English of the students has increased with respect to the last year in all groups and the ARA group still has the highest level. Finally, the degree of awareness has not changed almost anything, so improving the visibility and dissemination of ARA groups is still necessary. These types of monitoring studies are necessary and prior step to define strategies to increase the awareness and promotion of ARA groups.
URI: http://hdl.handle.net/10045/90530
ISBN: 978-84-09-07041-1
Language: eng
Tipe: info:eu-repo/semantics/bookPart
Rights: © De la edición: Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades; del texto: las autoras y autores; de esta edición: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante
Publisher version: http://hdl.handle.net/10045/85067
Appears in Collections:Docencia - ICE - Capítulos de Libros
INV - NANOMOL - Capítulos de Libros
INV - BM - Capítulos de Libros / Book Chapters

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