Las destrezas productivas en el alumnado de inglés B1: análisis de necesidades y diseño de materiales docentes

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Title: Las destrezas productivas en el alumnado de inglés B1: análisis de necesidades y diseño de materiales docentes
Authors: Prieto, Sara | Sánchez Fajardo, José Antonio | Escabias Lloret, Pilar | Expósito Ruiz, Javier Cayetano | Herrero Díaz, María Asunción | Zapata Seva, María de los Desamparados | Jacobo Antón, Cristina | Simón Sarmiento, José Luis
Research Group/s: Transhistorical Anglophone Literary Studies (THALIS) | Lexicología y Lexicografía (LyL) | Adquisición y Enseñanza de Segundas Lenguas y Lenguas Extranjeras de la Universidad de Alicante (ACQUA)
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa
Keywords: Inglés B1 | Destrezas productivas | Motivaciones | Retos
Knowledge Area: Filología Inglesa
Issue Date: 2018
Editors: Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Citation: Prieto García-Cañedo, S., et al. "Las destrezas productivas en el alumnado de inglés B1: análisis de necesidades y diseño de materiales docentes". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2017-18 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2017-18. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2018. ISBN 978-84-09-07041-1, pp. 1721-1727
Abstract: Este estudio tiene como objetivo examinar las necesidades específicas de estudiantes de inglés del nivel B1, en particular del alumnado de las asignaturas “Comunicación eficaz I” y “Comunicación eficaz II” (Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Alicante). Para la recogida de datos se ha aplicado un cuestionario en las citadas asignaturas, en las Escuelas Oficiales de Idiomas y en Centros de Idiomas universitarios en la provincia de Alicante. El cuestionario ha permitido recopilar información sobre las preferencias y actitudes del alumnado durante su proceso de aprendizaje, las tareas que muestran mayor dificultad, el uso de recursos informáticos y el grado de utilidad y aplicabilidad de algunas estrategias usadas en clase. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes que estudian inglés están motivados por intereses personales, y no precisamente académicos o profesionales. Los informantes parecen coincidir en los niveles de motivación y dificultad entre las actividades de escritura y de expresión oral.
URI: http://hdl.handle.net/10045/90032
ISBN: 978-84-09-07041-1
Language: spa
Tipe: info:eu-repo/semantics/bookPart
Rights: © De la edición: Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades; del texto: las autoras y autores; de esta edición: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante
Publisher version: http://hdl.handle.net/10045/85067
Appears in Collections:INV - Lexicología y Lexicografía - Capítulos de Libros
INV - ACQUA - Capítulos de Libros
Docencia - ICE - Capítulos de Libros
INV - THALIS - Capítulos de Libros

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