¿Nuestra sombra siempre es igual? La trayectoria del Sol para alumnado de educación infantil

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Título: ¿Nuestra sombra siempre es igual? La trayectoria del Sol para alumnado de educación infantil
Autor/es: Limiñana, Rubén | Menargues Marcilla, María Asunción | Rosa Cintas, Sergio | Nicolás Castellano, Carolina | Álvarez Herrero, Juan Francisco | Navarro Pastor, Manuel | Martínez-Torregrosa, Joaquín
Grupo/s de investigación o GITE: Didáctica de las Ciencias y la Tecnología | EDUTIC - ADEI (Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación - Atención a la Diversidad. Escuela Inclusiva)
Centro, Departamento o Servicio: Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas
Palabras clave: Astronomía diurna | Experimentación | Indagación | Sombras | Trayectoria del Sol
Área/s de conocimiento: Didáctica de las Ciencias Experimentales
Fecha de publicación: nov-2018
Editor: Graó
Cita bibliográfica: Aula de Innovación Educativa. 2018, 277: 22-27
Resumen: Las sombras y sus cambios despiertan el interés y la curiosidad de los niños y las niñas desde edades muy tempranas. En este trabajo presentamos una secuencia problematizada («por indagación») de actividades para establecer una relación causal entre las características de la sombra y el movimiento del Sol. Su puesta en práctica con niños de 4 y 5 años produjo un claro avance en esta relación causal y, por tanto, en su racionalización de la trayectoria del Sol durante el día.
URI: http://hdl.handle.net/10045/84487
ISSN: 1131-995X | 2014-4725 (Internet)
Idioma: spa
Tipo: info:eu-repo/semantics/article
Derechos: © Graó
Revisión científica: si
Versión del editor: https://www.grao.com/es/producto/nuestra-sombra-siempre-es-igual-au27795527
Aparece en las colecciones:INV - CyT-EPROBLEM - Artículos de Revistas
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