Bullying, violencia entre iguales y Servicios Sociales. Un análisis desde la perspectiva de estudiantes de Criminología y Educación Primaria

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Título: Bullying, violencia entre iguales y Servicios Sociales. Un análisis desde la perspectiva de estudiantes de Criminología y Educación Primaria
Título alternativo: Bullying, violence among equals and social services. An analysis from the perspectives of students of criminology and primary education
Autor/es: Rodríguez Otero, Luis Manuel | Gallego Jiménez, María Gloria
Palabras clave: Violencia | Escuela | Bullying | Intervención | Servicios Sociales | Violence | School | Family | Intervention | Social services
Área/s de conocimiento: Trabajo Social y Servicios Sociales
Fecha de publicación: 19-jun-2018
Editor: Universidad de Alicante. Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales
Cita bibliográfica: Alternativas. Cuadernos de trabajo social. 2018, 25: 51-77. doi:10.14198/ALTERN2018.25.03
Resumen: El artículo presenta un estudio del bullying y de los Servicios Sociales. Dichos conceptos se describen a través de una investigación cualitativa tomando como contexto España con alumnado de Grado de Maestro de primaria y de Criminología. Se presenta una investigación cualitativa a partir del paradigma interpretativo y mediante un diseño basado en tres perspectivas teóricas: el constructivismo social, la teoría de la violencia y la teoría del estigma. Los resultados presentados confirman cómo el bullying hace referencia al tipo de violencia contextualizada dentro de la escuela y, los Servicios Sociales hacen referencia a la institución comunitaria que forma parte de la red de intervención de cualquier municipio o comarca. Es por ello que resulta de especial interés promover unas líneas básicas de prevención que favorezca entornos libres de violencia, elaborar programas específicos y coordinar el trabajo en la red comunitaria. | This article presents a study of bullying and social services. These concepts are described in the Spanish context using qualitative research with students seeking degress in the fields of education and criminology. This qualitative research is based on an interpretive paradigm. The study design rests on three theoretical perspectives: social constructivism, violence theory, and stigma theory. The results presented confirm that bullying is considered to be a type of violence contextualized in the school, and social services is considered the community institution that is a part of the intervention network in any municipality or region. For this reason it is especially important to promote basic areas of prevention that encourage environments free of violence, to develop specific programs and to coordinate the work of the community network.
URI: https://doi.org/10.14198/ALTERN2018.25.03 | http://hdl.handle.net/10045/76646
ISSN: 1133-0473 | 1989-9971 (Internet)
DOI: 10.14198/ALTERN2018.25.03
Idioma: spa
Tipo: info:eu-repo/semantics/article
Derechos: Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0
Revisión científica: si
Versión del editor: https://alternativasts.ua.es/
Aparece en las colecciones:Revistas - Alternativas. Cuadernos de Trabajo Social - 2018, N. 25

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