The digital portfolio. Students’ writing through technology

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10045/74572
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Título: The digital portfolio. Students’ writing through technology
Autor/es: Roig-Vila, Rosabel
Grupo/s de investigación o GITE: EDUTIC- ADEI (Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación- Atención a la Diversidad. Escuela Inclusiva)
Centro, Departamento o Servicio: Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas
Palabras clave: Portfolio | Evaluation | Blog | Web 2.0 | Internet | Social software
Área/s de conocimiento: Didáctica y Organización Escolar
Fecha de publicación: 2017
Editor: Cafagna Editore
Cita bibliográfica: Quaderni di Didattica della Scrittura. 2017, 28: 64-73
Resumen: A technological society like the present-day one has some defining features, amongst which stands out widespread Internet use. This paper presents an educational experience in which Teacher Training students have utilized the Internet as a writing means. More precisely, their use of the blog as an electronic support served to prepare individual and collective portfolios, thus taking advantage of the multimedia, hypertextual, and telematics resources offered by the Internet. | Una società tecnologica come quella attuale ha alcune caratteristiche distintive, tra cui spicca l’uso diffuso di Internet. Questo contributo presenta un’esperienza educativa in cui gli Studenti che si stanno formando come futuri insegnanti hanno utilizzato Internet come mezzo di scrittura. Più precisamente, il loro utilizzo del blog come supporto elettronico è servito a preparare portfoli individuali e collettivi, sfruttando così le risorse multimediali, ipertestuali e telematiche offerte da Internet.
URI: http://hdl.handle.net/10045/74572
ISSN: 1825-8301
Idioma: eng
Tipo: info:eu-repo/semantics/article
Derechos: © Cafagna Editore
Revisión científica: si
Versión del editor: http://www.cafagnaeditore.it/prodotto/quaderni-didattica-della-scrittura-28/
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