Las TIC al servicio de metodología activas: nuevos escenarios de aprendizaje en Educación Superior

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Title: Las TIC al servicio de metodología activas: nuevos escenarios de aprendizaje en Educación Superior
Authors: Lledó Carreres, Asunción | Lorenzo, Gonzalo | Arráez Vera, Graciela | Lorenzo-Lledó, Alejandro | Gonzálvez, Carolina | Gómez-Puerta, Marcos | Leal Sempere, María | Sanmartín, Ricardo | Vicent, María
Research Group/s: EDUTIC- ADEI (Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación- Atención a la Diversidad. Escuela Inclusiva) | Investigación en Inteligencias, Competencia Social y Educación (SOCEDU)
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas
Keywords: TIC | Metodologías activas | Trabajo cooperativo | Colaborativo | Autoevaluación
Knowledge Area: Didáctica y Organización Escolar | Psicología Evolutiva y de la Educación
Issue Date: 2017
Editors: Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Citation: Lledó Carreres, Asunción, etal. "Las TIC al servicio de metodología activas: nuevos escenarios de aprendizaje en Educación Superior". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2016-2017. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2017. ISBN 978-84-697-6536-4, pp. 2702-2712
Abstract: Las necesidades educativas de la sociedad del siglo XXI no son las mismas que épocas precedentes. Las competencias y habilidades del modelo universitario y no universitario actual demanda de nuevas herramientas de aprendizaje para su adquisición. Las tecnologías emergentes se presentan como una herramienta potente que favorece la adopción de metodologías activas. Las TIC pueden jugar un papel esencial en el nuevo cambio metodológico ya que permiten un trabajo del estudiante más autónomo y personalizado, en que la figura del docente no es tan imprescindible sino más facilitadora de generar dichos aprendizajes. El objetivo de esta RED ha sido llevar a cabo metodologías activas en las asignaturas que imparte el profesorado participante. Para ello, la metodología utilizada ha sido totalmente aplicativa, utilizando un diseño de encuesta a través de un cuestionario elaborado ad hoc para conocer el grado de satisfacción del alumnado con las metodologías implementadas. Los participantes han sido estudiantes del Grado de Maestro Educación Infantil y el profesorado correspondiente. Los resultados obtenidos indican niveles de satisfacción muy positivos con relación a la metodología empleada mediante TIC. Como conclusión indicar los beneficios para el alumnado y la necesidad de trabajo colaborativo del profesorado que ha aportado dicho trabajo.
URI: http://hdl.handle.net/10045/73646
ISBN: 978-84-697-6536-4
Language: spa
Tipe: info:eu-repo/semantics/bookPart
Rights: © De la edición: Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades; del texto: las autoras y autores; de esta edición: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante
Publisher version: http://hdl.handle.net/10045/72112
Appears in Collections:Docencia - ICE - Capítulos de Libros
INV - EDUTIC-ADEI - Capítulos de Libros
INV - SOCEDU - Capítulos de Libros
INV - IncluTIC - Capítulos de Libros

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