Innovaciones en evaluación: Google Forms como herramienta de evaluación y retroalimentación de los aprendizajes del alumnado

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Título: Innovaciones en evaluación: Google Forms como herramienta de evaluación y retroalimentación de los aprendizajes del alumnado
Autor/es: Lorenzo, Gonzalo | Lledó Carreres, Asunción | Arráez Vera, Graciela | Lorenzo-Lledó, Alejandro | Gonzálvez, Carolina | Gómez-Puerta, Marcos | Hernández-Amorós, María J. | Sanmartín, Ricardo | Urrea Solano, María Encarnación | Vicent, María
Grupo/s de investigación o GITE: EDUTIC- ADEI (Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación- Atención a la Diversidad. Escuela Inclusiva) | Investigación en Inteligencias, Competencia Social y Educación (SOCEDU) | Grupo de Investigación Interdisciplinar en Docencia Universitaria (GIDU)
Centro, Departamento o Servicio: Universidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas
Palabras clave: TIC | Google Forms | Evaluación | Innovaciones | Metodología
Área/s de conocimiento: Didáctica y Organización Escolar | Psicología Evolutiva y de la Educación
Fecha de publicación: 2017
Editor: Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Cita bibliográfica: Lorenzo Lledó, Gonzalo, etal. "Innovaciones en evaluación: Google Forms como herramienta de evaluación y retroalimentación de los aprendizajes del alumnado". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2016-2017. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2017. ISBN 978-84-697-6536-4, pp. 2580-2591
Resumen: En este trabajo colaborativo en RED que se presenta ha utilizado las TIC para incorporar cambios en las metodologías dando prioridad al conocimiento e implicación de los estudiantes universitarios en el proceso de su aprendizaje. Para ello, el objetivo de la RED ha sido aplicar en la metodología docente nuevas herramientas TIC en la evaluación de los aprendizajes del alumnado universitario. El profesorado participante en la RED de manera colaborativa ha elaborado los materiales y actividades para llevar a cabo dichas innovaciones metodológicas. De la misma manera, los estudiantes, participante en el estudio Los participantes han sido serán tres grupos de la asignatura Observación, Evaluación e Innovación Educativa del Grado de Maestro en Educación Infantil., uno de los grupos conformado como grupo experimental con la aplicación de la metodología con TIC y el otro como grupo control con metodología tradicional sin TIC. La utilización de Google Forms como herramienta de evaluación de los aprendizajes del alumnado ha permitido convertir el proceso de evaluación en una retroalimentación más interactiva de los aprendizajes así como analizar las mejoras producidas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Los resultados han indicado mejoras en el grupo experimental con la metodología implementada.
URI: http://hdl.handle.net/10045/73564
ISBN: 978-84-697-6536-4
Idioma: spa
Tipo: info:eu-repo/semantics/bookPart
Derechos: © De la edición: Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades; del texto: las autoras y autores; de esta edición: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante
Versión del editor: http://hdl.handle.net/10045/72112
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