Coordinación vertical de asignaturas de Ingeniería de Estructuras en la formación integral del estudiante de Grado en Ingeniería Civil y Máster en Ingeniería de Caminos

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Título: Coordinación vertical de asignaturas de Ingeniería de Estructuras en la formación integral del estudiante de Grado en Ingeniería Civil y Máster en Ingeniería de Caminos
Autor/es: Ivorra, Salvador | Bru Orts, David | Baeza, F. Javier | Varona Moya, Francisco de Borja | Segovia-Eulogio, Enrique-Gonzalo | Crespo Zaragoza, Miguel Ángel | Sellés, José Manuel | Reynau, Ricardo | Brotons, Vicente | Navarro Menargues, Miguel
Grupo/s de investigación o GITE: Grupo de Ensayo, Simulación y Modelización de Estructuras (GRESMES) | Durabilidad de Materiales y Construcciones en Ingeniería y Arquitectura | Acústica Aplicada
Centro, Departamento o Servicio: Universidad de Alicante. Departamento de Ingeniería Civil
Palabras clave: Grado de Ingeniería Civil | Máster de Ingeniería de Caminos | Estructuras | Pruebas diagnóstico | Coordinación
Área/s de conocimiento: Mecánica de Medios Continuos y Teoría de Estructuras | Ingeniería de la Construcción
Fecha de publicación: 2017
Editor: Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Cita bibliográfica: Ivorra, S., etal. "Coordinación vertical de asignaturas de Ingeniería de Estructuras en la formación integral del estudiante de Grado en Ingeniería Civil y Máster en Ingeniería de Caminos". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2016-2017. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2017. ISBN 978-84-697-6536-4, pp. 1903-1910
Resumen: Coordinación vertical de asignaturas de Ingeniería de Estructuras en la formación integral del estudiante de Grado en Ingeniería Civil y Máster en Ingeniería de Caminos. Entre diversas acciones, se desarrollarán una serie de pruebas diagnósticas repetitivas que irán aumentando su contenido según el curso en el que se encuentre. Estas pruebas diagnósticas permitirán realizar una realimentación positiva de contenidos y refuerzos de los mismos tanto en cursos precedentes como en futuros cursos previos con el fin de asentar contenidos fundamentales. De igual forma, a través de esta red se pondrán en marcha actividades de evaluación continua a través de las aplicaciones del Campus Virtual que actualmente no se utilizan en estas asignaturas con el fin de disponer de una monitorización continua de los resultados del aprendizaje por parte de los alumnos, evaluando en todo el ciclo grado-máster la facilidad de asentamiento de conocimientos por parte de los estudiantes, incluso en situaciones más generalistas o más específicas para el caso de asignaturas específicas de especialidad de máster.
URI: http://hdl.handle.net/10045/73377
ISBN: 978-84-697-6536-4
Idioma: spa
Tipo: info:eu-repo/semantics/bookPart
Derechos: © De la edición: Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades; del texto: las autoras y autores; de esta edición: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante
Versión del editor: http://hdl.handle.net/10045/72112
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