Análisis de obstáculos epistemológicos históricos para la mejora de la enseñanza de la teoría de la tectónica de placas en ESO y Bachillerato
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http://hdl.handle.net/10045/72987
Title: | Análisis de obstáculos epistemológicos históricos para la mejora de la enseñanza de la teoría de la tectónica de placas en ESO y Bachillerato |
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Authors: | Rosa Cintas, Sergio | Rey Cubero, Alexandra | Menargues Marcilla, María Asunción | Limiñana, Rubén | Nicolás Castellano, Carolina | Martínez-Torregrosa, Joaquín |
Research Group/s: | Didáctica de las Ciencias y la Tecnología |
Center, Department or Service: | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas |
Keywords: | Enseñanza problematizada | Didáctica de la geología | Tectónica de placas | Obstáculos epistemológicos |
Knowledge Area: | Didáctica de las Ciencias Experimentales |
Issue Date: | 2017 |
Publisher: | Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació |
Citation: | Enseñanza de las Ciencias. 2017, N. extra: 1399-1405 |
Abstract: | Conocer y utilizar la teoría de la tectónica de placas para explicar los fenómenos geológicos que observamos en nuestro entorno es un objetivo fundamental en la educación básica de cualquier persona. La planificación de la enseñanza de dicha teoría con una estructura problematizada requiere realizar un estudio histórico-epistemológico de la evolución de las ideas y modelos en dicho campo. En este trabajo se representan los resultados de dicha revisión, que facilitan la identificación de posibles obstáculos epistemológicos en nuestros alumnos y la preparación de argumentos adecuados para su enseñanza en un contexto hipotético-deductico y abierto. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/72987 |
ISSN: | 0212-4521 | 2174-6486 (Internet) |
Language: | spa |
Type: | info:eu-repo/semantics/article |
Rights: | Licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0 |
Peer Review: | si |
Publisher version: | https://ddd.uab.cat/record/184455 |
Appears in Collections: | INV - CYT - Otros Trabajos de Investigación |
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